五年級(jí)師恩難忘作文
教我的老師中有活潑可愛(ài)的英語(yǔ)老師有精明能干的數(shù)學(xué)老師但在我的心目中最讓我難忘的是我的語(yǔ)文老師。我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她對(duì)我的教育之恩。
我的語(yǔ)文老師叫盧金利她今年三十九歲不高也不矮。一頭烏黑的頭發(fā)總愛(ài)后腦挽一個(gè)馬尾。圓圓的臉上總充滿著和藹可親的笑容當(dāng)笑起來(lái)的時(shí)候還有一對(duì)富有魅力的迷人小酒窩。
她告訴我們?cè)鯓羽B(yǎng)成語(yǔ)文學(xué)習(xí)的好習(xí)慣教我們背書(shū)方法告訴我們寫(xiě)作文的秘訣。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)背書(shū)吧。我們班的大部分同學(xué)都認(rèn)為背書(shū)是很件“恐怖”的事情可盧老師教我們后我們都不這樣認(rèn)為了。盧老師告訴了我們一個(gè)小訣竅就是先讀一句然后背一句。原來(lái)我也可以當(dāng)一個(gè)“記憶高手”我不禁佩服老師的方法高明。
再來(lái)說(shuō)說(shuō)寫(xiě)作文吧。以前我不知道寫(xiě)作文就亂七八糟地一頓亂寫(xiě)�？涩F(xiàn)在好了我寫(xiě)作的水平是一流的你們知道為什么嗎？告訴你們吧因?yàn)槊看紊献魑恼n的時(shí)候老師善于創(chuàng)造充滿魅力的作文課堂教學(xué)情境。帶我們做游戲搞模擬活動(dòng)。
寫(xiě)完作文后老師會(huì)給我們精心地批改。記得在我寫(xiě)《我的奶奶》這篇作文的時(shí)候當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)的時(shí)候我一下子愣住了：映入我眼簾的是紅色的修改符號(hào)和老師的批語(yǔ)。密密麻麻作文里紅色的批語(yǔ)比我作文本身的字?jǐn)?shù)還要多。我從前的老師給我作文的批語(yǔ)非常簡(jiǎn)短比如什么“層次清楚結(jié)構(gòu)完整主題鮮明”之類(lèi)的我看了不知道是什么意思。而盧老師的批語(yǔ)我全能看懂知道自己哪個(gè)詞語(yǔ)用得好哪個(gè)句子寫(xiě)得妙哪一段聯(lián)想豐富。有幾處我記得十分清楚。1、文章開(kāi)頭我寫(xiě)了一句“奶奶謝謝您把我養(yǎng)大我有很多心里話想對(duì)您說(shuō)。”而老師的批語(yǔ)是“文章開(kāi)篇寫(xiě)出了對(duì)奶奶的感激之情你真是一個(gè)懂得感恩和孝順的好孩子。”2、第二自然段中我寫(xiě)了一句“從此我更擔(dān)心您了�！崩蠋煹呐Z(yǔ)是：“擔(dān)心”這個(gè)詞語(yǔ)用得好寫(xiě)出了對(duì)奶奶的牽掛之情世界上最讓人感動(dòng)是親情的牽掛。全文的批語(yǔ)是：小作者文章寫(xiě)出了自己的真情實(shí)感。從文章可以看出你是一個(gè)懂得感恩懂得用實(shí)際行動(dòng)來(lái)回報(bào)奶奶對(duì)你養(yǎng)育之恩的好孩子。你的文章老師看了深受感動(dòng)。加油吧寫(xiě)出了自己真情實(shí)感的文章就是優(yōu)秀的好文章你一定可以成為一個(gè)小作家的！
老師批改作文的時(shí)候我雖然不在她的身旁卻從她認(rèn)真的批改中感受到她的認(rèn)真、細(xì)膩以及溫暖如春風(fēng)拂面。老師夸我是一個(gè)未來(lái)的“小作家”呢！從老師鼓勵(lì)性的語(yǔ)言里我感受到一種力量在暗暗地滋生。老師精心的批語(yǔ)就像一股股涓涓的細(xì)流甜絲絲地注入到我小小的心田讓我有了寫(xiě)好作文的興趣和信心。
在語(yǔ)文老師的推薦下我寫(xiě)的詩(shī)歌《假如我是一朵美麗的紫荊花》參加“紫荊花”杯慶香港回歸十周年的征文活動(dòng)獲得了金獎(jiǎng)。
我非常慶幸自己現(xiàn)在遇到了這樣一位具有魅力的語(yǔ)文老師這樣一位教學(xué)有方具有深厚的文學(xué)功底的語(yǔ)文老師。也許她不是教育界的名人更不是教育界的專(zhuān)家但是在我的心目中她是一位讓我終生難忘的教師。她教給我的學(xué)習(xí)方法讓我受益終身她鼓勵(lì)的話語(yǔ)一直在我耳畔響起。在我的眼前作文本上的紅色的字總在我眼前閃爍著讓我有了不竭的源泉和動(dòng)力。她對(duì)我辛勤的教育之恩將永遠(yuǎn)鐫刻在我的心上。