中國(guó)夢(mèng)，家庭夢(mèng)
“富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公平、法治；愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”，如今在大街小巷都隨處可見(jiàn)這二十四個(gè)字，這是以為核心的新一代的黨中央在十八大以來(lái)，提出的社會(huì)主義核心價(jià)值觀；這也是為中華民族的偉大復(fù)興與崛起、為早日實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)對(duì)全國(guó)人民、對(duì)黨、對(duì)社會(huì)、對(duì)中國(guó)所提出的在新的經(jīng)濟(jì)政治環(huán)境下的新要求。我親眼見(jiàn)證了在黨中央的帶領(lǐng)下，中國(guó)在這短短的二十多年經(jīng)歷著翻天覆地的變化，正如“科教興國(guó)”、“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略所要提出的，“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，“大力提升國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和綜合國(guó)力，為全面建設(shè)小康社會(huì)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興提供重要保證”，今天的小康生活與科學(xué)教育的發(fā)展密不可分，與“人才強(qiáng)國(guó)”戰(zhàn)略的實(shí)施密不可分。教育，在當(dāng)今社會(huì)扮演的角色早已不再是一塊通往心儀工作崗位的敲門磚。
父母是孩子的第一個(gè)老師，父母的一言一行都在潛移默化的影響著孩子的心智成長(zhǎng)。
我們的教育祖宗孔子認(rèn)為：教育首先要讓孩子明白孝敬父母、和睦兄弟姐妹，然后才學(xué)習(xí)文化，而我們現(xiàn)在的家長(zhǎng)卻本末倒置，把學(xué)習(xí)文化知識(shí)作為唯一的目的，把分?jǐn)?shù)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)，把考上什么大學(xué)作為成功的標(biāo)志。這嚴(yán)重偏離了方向的教育，導(dǎo)致我們一些家長(zhǎng)也成為給孩子施壓的幫手，讓一些孩子在花季自殺，還有些名牌大學(xué)的孩子成為殘殺同學(xué)的兇手。對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)更沒(méi)有家風(fēng)的改變，沒(méi)有教育觀念的轉(zhuǎn)變，就會(huì)是一句空話。要改變這種畸形的教育認(rèn)識(shí)，讓教育回歸育人的目標(biāo)，讓我們的家庭也成為品德培養(yǎng)的基地，讓家長(zhǎng)比關(guān)心孩子的成績(jī)更加關(guān)心孩子的言行。這樣我們的社會(huì)風(fēng)氣就會(huì)日益好轉(zhuǎn)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀就會(huì)得到弘揚(yáng)。
雖然說(shuō)性格里面遺傳因素不可或缺，但是后天的培養(yǎng)占著主要作用。在我看來(lái)，家庭教育的立足點(diǎn)便是愛(ài)國(guó)。正如馬克思主義所主張，每一個(gè)人都是社會(huì)關(guān)系的總和，正是有了國(guó)家的存在，才有了社會(huì)的存在，才有了人的社會(huì)價(jià)值，沒(méi)有國(guó)就沒(méi)有家，愛(ài)國(guó)是一個(gè)人的最基本的素養(yǎng)。其次，誠(chéng)信，是文明的花朵，帶給我們希望；誠(chéng)信，是美德的彩虹，引領(lǐng)我們向前；誠(chéng)信，是信用的枝干，帶領(lǐng)我們走進(jìn)美妙的世界，父母應(yīng)當(dāng)以身作則，樹立誠(chéng)信的榜樣，在與親友和孩子的交流當(dāng)中，誠(chéng)實(shí)守信，互相信任，以促進(jìn)家庭關(guān)系的融洽和諧。友善與仁愛(ài)分不開，香港商人邵逸夫，前半生努力掙錢，后半生努力慈善，幾十年中以每年一個(gè)億的力度做慈善，見(jiàn)證了作為一個(gè)人的勤勉和善良，進(jìn)取和仁愛(ài)，這樣成功的人生本身就是一部好的教材，就是無(wú)窮的力量，會(huì)在他的家族中長(zhǎng)傳。誠(chéng)信做人，勤勉做人，友善待人，不僅讓孩子受益無(wú)窮，也會(huì)讓家風(fēng)正，也會(huì)讓子子孫孫受益無(wú)窮，最終讓家族成為有傳承的人家。
學(xué)校作為青少年接受教育的重要場(chǎng)所之一，更應(yīng)該在校園內(nèi)加強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣教。可以舉辦《培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀》圖片展。通過(guò)精煉的文字概括、生動(dòng)的事例，精美照片對(duì)培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義和指導(dǎo)思想，如何理解并踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀做出形象的闡述，將其作為理解學(xué)習(xí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的詳實(shí)資料。
其次，對(duì)老師來(lái)說(shuō)，把培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入到教學(xué)的過(guò)程中，課堂是踐行核心價(jià)值觀的主要載體，要滲透和貫穿核心價(jià)值觀、寓核心價(jià)值觀于各科課堂教學(xué)中。全體教師，人人是宣講員、示范者，要在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，潛移默化，推動(dòng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀生動(dòng)進(jìn)課堂、扎實(shí)進(jìn)頭腦。要尊重學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，創(chuàng)新活動(dòng)載體，通過(guò)推行誠(chéng)信考試，舉辦“扶不扶”，“時(shí)間都去哪了”的討論會(huì)，將理論與實(shí)踐緊密結(jié)合在一起，從身邊做起，從小事做起，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入教書育人全過(guò)程。
第三，可以通過(guò)專題報(bào)告、辯論會(huì)、演講會(huì)、征文比賽、國(guó)旗下講話、主題班會(huì)等途徑，全面解讀學(xué)習(xí)核心價(jià)值觀的豐富內(nèi)涵，使師生進(jìn)一步明確什么是社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為什要培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，如何培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。要充分發(fā)揮學(xué)校教育的“大熔爐”作用，大力加強(qiáng)民主法治教育、民族團(tuán)結(jié)教育和自由平等教育，形成自由、平等、公正、法治的校園環(huán)境。