節(jié)約用水?dāng)⑹伦魑?/p>
我很喜歡水。水潔凈他人，而染污自己，輕輕柔柔，看似脾氣溫順，卻執(zhí)著、百折不回。
可是最近環(huán)境問題越來越嚴(yán)重了，水也越來越珍貴了，本來這是好事，可當(dāng)水變得珍貴了人們也不懂得去珍惜，那這可能反成了壞事。我不禁疑惑起來：這水是要如何珍惜才是呢？冰涼的水從龍頭里沖出來，劃過我們的手，帶走了污垢而不留下多余的痕跡。這種淡淡的溫柔要怎么去珍惜呢？
我沖洗著抹布，水一如既往地帶走了布上的灰。待洗出來的水不再是烏黑的之后，就關(guān)上了龍頭。扭干了水之后。我發(fā)現(xiàn)龍頭漏水了。用力扳緊，無果。水依舊“滴答、滴答”地漏著。嘆了口氣，我搖搖頭，走了：雖然確實(shí)該珍惜水，但是這也不是我能管的，公共的東西出問題了就是出問題了，等修理員來修吧。
我才轉(zhuǎn)過身去，一位同學(xué)與我擦肩而過，對(duì)著那水池發(fā)呆：“哎……”
后面她說了些什么我記不太清，大致是說現(xiàn)在東西質(zhì)量不好，學(xué)校提倡環(huán)保反倒沒環(huán)保了這樣的。就是那個(gè)時(shí)候我好奇地看了她一眼，發(fā)現(xiàn)她把水池下方的水蓋蓋住，移開，到了另一個(gè)水池洗手。
“為什么要移到另一個(gè)水池去呢？”我甩了甩手中的抹布，忍不住開口道。
“啊，是周啊，”仔細(xì)一看我才發(fā)現(xiàn)她是我們年級(jí)的，“嘛，到時(shí)候有人要洗抹布就有得用了呀。”
這時(shí)我才想起來，她是洗手的，洗完了要沖走的，而且不可能用積好的水池里的水來洗手，可如果把水積起來給下一個(gè)要用的人，或許就會(huì)有利用率。如此一想我又想到了更多，平時(shí)我來洗抹布的時(shí)候經(jīng)�？吹綕崈舻乃e在池子里，那時(shí)我還在郁悶，究竟是誰有那空把水積在那里而不使用，原來其實(shí)是她們?cè)诠?jié)約水呢——用如此平凡至極的方法，這么細(xì)微的舉動(dòng)來為地球環(huán)保、節(jié)約水源出力呀！
如此想著，我有些莫名其妙地點(diǎn)了點(diǎn)頭。對(duì)方笑了，關(guān)上水龍頭，甩了甩手：“啊啦，不用崇拜人家的，我也是學(xué)別人的，學(xué)校都沒空修，很多電力的問題都解決不了，在那之前就先用自己的方法省一點(diǎn)�！�
我若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭：原來她也是聽別人的。那么，在她之前，也有這樣的學(xué)生憑著自己微笑的力量盡可能地節(jié)約水，并且把方法教給別人？
“我們又不可能去多么大的場地進(jìn)行宣傳，也不可能捐多少錢進(jìn)行什么節(jié)水工程，但是這種事還是可以做的�！彼绱苏f著，我們一起走向教室。
這么一說倒也對(duì)，我們能做的也只有這種微小的事，但是，我覺得這些微笑的細(xì)節(jié)比如何空有形式的宣傳還要好很多：至少我們是自己出力了，我們學(xué)會(huì)了在意生活細(xì)節(jié)，從生活點(diǎn)滴起節(jié)約水，而不是形式性地任務(wù)性地去完成這些本該融入生活的行為。
不過，到底如何節(jié)約水呢？我不知道答案，也不想知道答案，我想做好現(xiàn)在的自己，繼續(xù)從自己的細(xì)節(jié)節(jié)約這點(diǎn)點(diǎn)與滴滴——
“為什么要這么做呢？”別人問著我。
勾起唇角，我輕笑：“呵呵，因?yàn)檫@樣可以給要洗抹布的人用啊�！�
節(jié)水之路，任重而道遠(yuǎn)啊。