一組讓你怦然心動(dòng)的作文題
每天，我們都在感受著愛與被愛。愛在我們身邊，愛在我們的心里。愛與世界、與時(shí)間同在。請(qǐng)你以“愛”為話題，寫一篇文章，題目自擬。字?jǐn)?shù)不少于600字。
提示：面對(duì)一個(gè)大的話題，在一系列的追問(wèn)中，好的選材和構(gòu)思就會(huì)在激活思維的指引下凸現(xiàn)。對(duì)于“愛”，在一件事中，誰(shuí)是施愛者，誰(shuí)是愛的承受者?用什么方式、什么樣的言行施愛?“愛”不僅是物質(zhì)上的援助與支持，更是精神上的關(guān)心。同學(xué)遇到困難時(shí)，你想方設(shè)法去幫助他解難，給他出主意，想點(diǎn)子，竭盡全力幫助他走出困境；朋友受挫時(shí)，你給他送去安慰，鼓勵(lì)他戰(zhàn)勝挫折，幫助他分析失敗的原因，引導(dǎo)他走向成功；好友失意時(shí)，你送上淺淺的一笑，多開導(dǎo)開導(dǎo)他，讓他知道“風(fēng)雨中這點(diǎn)痛算什么，擦干淚”，引導(dǎo)他走出情緒的低潮，走出陰影，走向光明；朋友身體小恙，你送上一杯熱茶、一束鮮花，陪他一會(huì)，扶他一把。還可以發(fā)問(wèn)，怎樣回報(bào)愛，是物質(zhì)上的還是精神上的?在一系列的追問(wèn)中，你的思路會(huì)逐漸明朗。
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以“身邊的老師”為題，寫一篇文章。文體不限。字?jǐn)?shù)在600字以上，詩(shī)歌不少于20行。
提示：要仔細(xì)琢磨“身邊的老師”的含義�！袄蠋煛笨梢允侨�，但寫人時(shí)要跳出“學(xué)校里傳道授業(yè)”這一舊案，只要在學(xué)習(xí)上、生活中給予教育、鼓勵(lì)、啟迪的人，不論年少還是年老都可以稱為“老師”。
“老師”可以是物。經(jīng)常無(wú)聲無(wú)息幫助你的書籍，如各類工具書；提醒你及時(shí)起床，不貪床，提醒你及時(shí)睡覺，幫助你養(yǎng)成好習(xí)慣的小鬧鐘；從瓦礫間頑強(qiáng)地探出頭，蓬勃生長(zhǎng)，生命力旺盛的小草；楔而不舍、不達(dá)目的不罷休地一次又一次織網(wǎng)的蜘蛛；團(tuán)結(jié)協(xié)作、搬動(dòng)比自己身體大幾十倍重物的小螞蟻；雖遭重創(chuàng)，仍熱愛生命的蝴蝶……
“老師”可以是事。前進(jìn)中的挫折，生活中的教訓(xùn)，震撼你的心靈的場(chǎng)面，引人深思的事……比如因?yàn)槟銢]有了解事情的前因后果，就胡亂猜疑人，真相大白后，結(jié)果是你誤會(huì)了別人，傷害了別人，這使你深深地后悔。經(jīng)過(guò)這件事后，你吸取了教訓(xùn)。正所謂，不經(jīng)一事，不長(zhǎng)一智，正因?yàn)橛辛送纯嘟?jīng)歷，警戒你今后少走彎路，這難道不是你“身邊的老師”嗎?
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請(qǐng)以“別忘了，給生活加點(diǎn)糖”為題。文體不限，字?jǐn)?shù)在600字左右。
提示：這是一道挺有意思的作文題。你可千萬(wàn)不要因?yàn)轭}目俏皮就放松警惕，要認(rèn)真審題，努力發(fā)散思維，尤其提醒你要仔細(xì)琢磨琢磨“糖”的含義。
1.你可以把“糖”理解為和諧、融洽的人際關(guān)系。朋友失意時(shí)，你送上幾句真誠(chéng)的安慰，幫助他走出心靈的陰影；同學(xué)有困難時(shí)，你伸手幫他一把，給了他戰(zhàn)勝因難的勇氣和信心；走在路上，送給路人一張明媚的笑臉，使他一天都擁有好心情；節(jié)日假日，送給朋友一張賀卡、一份溫馨的祝福，讓遠(yuǎn)方的朋友能感受到友誼的芬芳；在家里，你給下班的媽媽送上拖鞋，給疲勞的媽媽梳梳頭；你給拖地的父親泡上一杯香若，給勞累的父親捶捶背……有了這些，生活便多一份溫馨，多一份甜蜜，多一份情調(diào)。
2.你也可以把“糖”理解為一種生活情趣。節(jié)假日，一家人開開心心去郊游，爬爬山，或到小溪捉魚抓蝦逮螃蟹。當(dāng)然，能有垂釣的去處更不錯(cuò)。中午，一家人就在郊外野炊，爸爸拾柴你洗菜，媽媽下廚，一家人在陽(yáng)光下吃飯，那情調(diào)肯定溫馨；如果趁雙休日，可以美美地唾上一覺，或泡上一杯香茗，悠閑自在躺在草坪上曬曬太陽(yáng)，悠閑地看看雜志；假日里，你或在陽(yáng)臺(tái)種上花草，或在玻璃瓶里養(yǎng)幾尾小魚，放松一下緊繃的弦，那感覺一定愜意
3.寫 記敘文，要注重對(duì)人物的語(yǔ)言神態(tài)刻畫；注重場(chǎng)面描寫；當(dāng)然也可以寫成散文，就用“別忘了，給生活加點(diǎn)糖”作為中心語(yǔ)，構(gòu)成排比段，每段側(cè)重一個(gè)面。當(dāng)然，語(yǔ)言要有文采，有詩(shī)意，抒情味濃一點(diǎn)。
4 星期六中午，電視臺(tái)滾動(dòng)播出一則消息：“因檢修線路，預(yù)計(jì)將停電兩天，請(qǐng)廣大群眾市民做好準(zhǔn)備�！庇谑牵陀泻枚嗉比说�、有趣的、意想不到的故事登場(chǎng)亮相了。要求：根據(jù)材料，發(fā)揮你的想像力，寫一篇 記敘文。題目自擬，內(nèi)容不限，字?jǐn)?shù)在500字以上。
提示：這雖是一則想像作文，但類似的情形在生活中卻沒少經(jīng)歷，只要你調(diào)動(dòng)生活積累，發(fā)散思維，善于聯(lián)想與想像，寫起來(lái)并不算難。
1.可寫停電所帶來(lái)的諸多不便和由此帶來(lái)的煩躁、苦悶。沒有電，電視看不成，漫長(zhǎng)的時(shí)光難于打發(fā)；沒有電，電扇轉(zhuǎn)不了，空調(diào)開不了；沒有電，只好無(wú)奈地請(qǐng)出了高壓鍋；沒有電，冰箱的鮮貨愁煞了主婦；沒有電，干枯的田疇急壞了抗早的老農(nóng)……在生活中，電再平常不過(guò)，一旦沒有了它，在忙忙碌碌之中，你定會(huì)多了一份感悟。
2.沒有電的晚上，公園、操場(chǎng)、路邊，多了一些散步的人、聊天的人。停電給忙碌的人們提供了一個(gè)休閑的機(jī)會(huì)。于是，不認(rèn)識(shí)的人認(rèn)識(shí)了，誤會(huì)、隔閡消除了，代溝疏通了，一家人和睦了。沒電的晚上，會(huì)發(fā)生許多有趣的故事。
3.可采用對(duì)比手法，寫出不同人停電時(shí)不同的做法及心態(tài)。冷飲店、餐館的老板痛苦得想跳樓，百貨老板卻賣回蒲扇、蠟燭、電池……趁機(jī)賺了一把。因?yàn)橥ｋ�，中學(xué)生高呼“停電萬(wàn)歲”，正想趁機(jī)輕松一把；而家長(zhǎng)卻愁眉苦臉，趕忙買蠟燭。于是，父子、母女因停電新的故事又上演了。你可抓住這一矛盾，進(jìn)行生動(dòng)的語(yǔ)言、神態(tài)、心理描寫。
5生活中，我們總希望別人是最忠實(shí)的聽眾。成功葉，希望別人分事我們的幸福，憂郁時(shí)，希望別人分擔(dān)我們的病苦。但我們卻難得有耐心傾聽完別人的談話。老師隨意打斷學(xué)生的談話；有身份的人不屑于傾聽下屬的談話；更多的時(shí)候，我們也會(huì)嫌棄父毋的劈叨，武斷地對(duì)他們說(shuō)，“知道了，煩不煩?”要知道：傾聽是一種美德，傾聽是一種涵養(yǎng)，傾聽是一種氣度，傾聽是一種胸懷。請(qǐng)以“學(xué)會(huì)傾聽”為話題，寫一
篇600字以上文章，文體不限，題目自擬。
提示：這個(gè)話題幾乎沒有審題障礙，成功的關(guān)鍵在于如何調(diào)動(dòng)自己的生活積累和情感體驗(yàn)，找準(zhǔn)切入口。
1.你可以寫課堂上，老師是怎樣面帶微笑、耐心細(xì)致地傾聽學(xué)生的發(fā)言；生活中，老師又是怎樣和藹地傾聽你的聲音，它們又給了你怎樣的感受。
2.在家里，當(dāng)我們偶爾靜下心來(lái)，耐心地聽聽爸媽的嘮叨，耐心地聽聽爸媽講小時(shí)候的故事，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)爸媽臉上是何等的幸福，何等的滿足。請(qǐng)你抓住這動(dòng)人的瞬間，寫出你內(nèi)心的感受和你心靈的震撼，就是美文一篇。
3.你當(dāng)然也可以從反面切入，列舉生活中的種種反面事例，并由此申發(fā)開去，闡釋“學(xué)會(huì)傾聽”的重要性和必要性。
4.你也可以進(jìn)行畫面剪輯。從不同的角度，抓拍生活中兩三個(gè)鏡頭，融景于情。