關(guān)于“快樂(lè)”的美文4篇
小貓也會(huì)笑
★范諾爾曼
人們都會(huì)笑，嘴角微微向上一翹，發(fā)出“哈哈”的聲音，即可。
可是，如果能讓小貓也像人一樣笑，那該多好�。∥以�(jīng)在電視上看過(guò)，有一顆會(huì)笑的樹，我想：既然植物會(huì)笑，那動(dòng)物自然也可以笑。正好我家有一只小貓咪。如果能讓它笑笑，那不就十全十美了嗎？可是美中不足的是，小貓自從來(lái)我家，從來(lái)沒(méi)有笑過(guò)，是小貓不高興嗎？還是小貓想家�。坑谑俏冶悴扇〈胧┳屗�。
我把一大盆咸魚放入小貓的住所，我想：小貓最愛(ài)吃魚，看見(jiàn)這么多的魚，它一定會(huì)樂(lè)的合不攏嘴的，可是直到小貓把咸魚吃光了，我也沒(méi)發(fā)現(xiàn)它露出笑容。我猜想可能是因?yàn)樾∝垱](méi)有朋友，它很寂寞，所以不笑？于是，我便把鄰居家的小貓借來(lái)，可是這兩只小貓玩了整整一下午，我依然沒(méi)有聽(tīng)到它們發(fā)出一點(diǎn)笑聲。
這下子可讓我為難了，于是我又想給小貓一個(gè)驚喜，就像我們得到驚喜就會(huì)發(fā)出笑聲一樣。為了給小貓一個(gè)驚喜，我可是花了血本的，我?guī)缀醢阉械牧阌缅X都用上了，趁小貓吃飯時(shí)，我把玩具老鼠一古腦地都放在小貓的房間，我想，小貓一驚喜，就一定會(huì)哈哈大笑了吧？好容易把小貓盼了回來(lái)，看了那些小老鼠，它卻只是嗅了嗅，毫不理睬地走了，不但沒(méi)笑，還面不改色心不跳。
我失敗了！我這個(gè)永不服輸?shù)呐⑹×�！敗就敗在一只小貓身上。我不服輸，就去查了電腦，才知道小貓根本不會(huì)笑，我這是異想天開(kāi)了。我只好罷休了�？墒敲慨�(dāng)看到馬小跳里的那只會(huì)笑的貓時(shí)，我多么也想有一只！
于是我懷著美好的期待進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，我夢(mèng)見(jiàn)我的小貓終于笑了，于是，我也甜甜地笑了！
教師評(píng)語(yǔ)：多么可愛(ài)的想法啊！想讓自己家的小貓笑，小作者使用了幾個(gè)辦法，都沒(méi)有奏效，只好放棄，在知道這不能成為現(xiàn)實(shí)后，只好把這一想法寄托在夢(mèng)中，得到一個(gè)美好的結(jié)局。文中處處顯示著小作者的天真與可愛(ài)，那種單純的只屬于兒童的味道，在本文中體現(xiàn)的尤為恰當(dāng)。
惡夢(mèng)般的快樂(lè)
★張楠
夢(mèng)，大家都做過(guò)，惡夢(mèng)、美夢(mèng)……
我做的夢(mèng)很可怕，現(xiàn)在我連想都不敢想。
我這個(gè)人非常喜歡寫字，畫畫、寫作文。但是那天的一場(chǎng)夢(mèng)卻使我真正地恐怖了一場(chǎng)，我以為我再也不能寫字畫畫了！
那天是周二，我早早地上床睡覺(jué)了，也很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)�？刹恢挥X(jué)中，我就進(jìn)入了可怕的夢(mèng)鄉(xiāng)。夢(mèng)是這樣的：我正在樓下玩耍，這時(shí)突然發(fā)現(xiàn)大家都不會(huì)動(dòng)了，而且都閉上了眼睛，我正在疑惑的時(shí)候，一個(gè)丑陋的巫師從天而降，他用那奇怪又可怕的聲音，對(duì)我說(shuō)：“我是管寫字、畫畫、寫作文的巫師，你們的字都已經(jīng)寫了五百萬(wàn)字，超過(guò)了十歲兒童應(yīng)該寫的字?jǐn)?shù)， 于是我們的決定，罰你們五年不能寫字！拿筆都不可以�！甭�(tīng)到這樣的決定，我傻了，不讓我寫字、畫畫、寫作文，怎么可以呢？這可是我的樂(lè)趣�。∥曳浅：ε�，猛地一聲尖叫，突然從夢(mèng)中醒來(lái)，這時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)正在做夢(mèng)呢，而我的媽媽，正坐在旁邊為我擦汗，媽媽那擔(dān)心的眼神，還有那溫柔的手，讓我害怕的心平靜下來(lái)，接著，我就覺(jué)得非常地快樂(lè)了，因?yàn)閴?mèng)是假的，并且在我做夢(mèng)的時(shí)候，我親愛(ài)的媽媽就陪在我的身旁。
這個(gè)夢(mèng)是可怕的，但是有媽媽在我的身旁，再可怕的夢(mèng)也阻止不了我的快樂(lè)。
教師評(píng)語(yǔ)：小作者用他真摯的文筆，稚嫩的童心，演繹著這樣的一個(gè)惡夢(mèng)后而又得到安慰的一次生活經(jīng)歷。文中對(duì)小作者的心理活動(dòng)，以及聯(lián)想的人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)等描寫的都很細(xì)膩，突出表現(xiàn)了人物的性格特點(diǎn)。
快樂(lè)的理由
★王嘉洋
我常常地在心底中發(fā)出這樣的呼喊：“為什么？為什么？他們會(huì)這么快樂(lè)，我為什么不快樂(lè)？”我在苦苦思索著這個(gè)問(wèn)題，也在不斷地尋找著問(wèn)題的答案。
他們每天一下課，就一溜煙似的跑出教室，在操場(chǎng)上快樂(lè)地玩耍，而我呢？獨(dú)守著半個(gè)人影，空曠的教室，靜靜地發(fā)呆！此時(shí)我多么想在一個(gè)角落里，大聲地哭，也許這樣會(huì)好受點(diǎn)吧！有時(shí)候我以為他們是因?yàn)檎讨麄儗W(xué)習(xí)好，才那樣的高興吧？可是當(dāng)我深究時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們也有沒(méi)考好的時(shí)候，可他們還是那么快樂(lè)。
有一天，我實(shí)在忍不住，就問(wèn)他們中的一個(gè)：“為什么整天都樂(lè)呵呵的？”他想了想，對(duì)我說(shuō)：“八成是因?yàn)槟阋惶熘幌胫约喊�？”我張口結(jié)舌了半天，也沒(méi)有說(shuō)出一句話來(lái)，原來(lái)我是一個(gè)自私的人�。」植坏梦視�(huì)這么孤單，此時(shí)的我真是無(wú)地自容�。≈荒芡馀�，逃開(kāi)他們的視線，我無(wú)法擺脫我是一個(gè)孤獨(dú)的人……
是啊，他的話真的提醒了我，因?yàn)槲姨运搅�，有什么東西也不和別人分享，別人向我借東西我也常常舍不得，漸漸地，和同學(xué)的友情就淡薄了。和同學(xué)關(guān)系不好了，他們就漸漸地不想和我玩了，我就孤獨(dú)了，所以，我就不開(kāi)心了。我終于明白了孤獨(dú)的理由。
從那以后，我開(kāi)始嘗試著不自私自利了！我心中裝著別人，遇到事也不再只想著自己，漸漸地，同學(xué)們對(duì)我的態(tài)度就越來(lái)越好了，我也就不再孤獨(dú)了，我也像他們一樣快樂(lè)了！
��！快樂(lè)的理由……
教師評(píng)語(yǔ)：多么純真、質(zhì)樸的語(yǔ)言，只有在孩子的心中才會(huì)這樣的坦然自己的不足，才會(huì)這樣明明白白地表達(dá)自己的不快。小作者用稚嫩的筆觸表達(dá)著自己真摯的內(nèi)心世界，找到了快樂(lè)的理由，就是要學(xué)會(huì)分享，多好的主題，值得我們深思��！
快樂(lè)金不換
★孫凡迪
看到我的這個(gè)題目，你一定會(huì)問(wèn)我：“咦，有人用金子換你快樂(lè)，你都不換？真牛！”想知道是怎么回事嗎？請(qǐng)聽(tīng)下文。
昨天，我在家里，悶悶地想：“哼，討厭的老師，今年假期作文和小楷那么多，最后還說(shuō)，祝你們寒假快樂(lè)！多虛偽啊？我一點(diǎn)都不快樂(lè)！”正在我胡思亂想時(shí)，一抬眼看時(shí)間，媽呀！上快樂(lè)作文班要遲到了，趕緊走！我不顧一切地匆匆忙忙收拾書包，來(lái)到了作文班。
上課了，我津津有味地聽(tīng)著，在老師的引領(lǐng)下，在文學(xué)的海洋中遨游我感到非�？鞓�(lè)。但隱約中卻看見(jiàn)一個(gè)小人兒在看著我，還沒(méi)等沒(méi)弄沒(méi)搞清楚怎么回事，就下課了。我戀戀不舍的回家了，老爸老媽不在家，又是我一個(gè)人了，我感到特別的孤獨(dú)，低下頭靜靜地不出聲。忽然，我在上作文課時(shí)，隱約看見(jiàn)的那個(gè)小人兒又出現(xiàn)了，他戴著帽子，有著一團(tuán)亂七八糟的“毛團(tuán)“黑胡子，看起來(lái)像一個(gè)圣誕老人，他說(shuō)：“我看你在快樂(lè)作文班挺快樂(lè)的，怎么一到家就垂頭喪氣？”我說(shuō)：“哎呀，還扮圣誕老人來(lái)哄我，八萬(wàn)年前就過(guò)時(shí)了！”他二話沒(méi)說(shuō)，便拉起我說(shuō)：“領(lǐng)你去不不不快樂(lè)國(guó)！”還沒(méi)等我答應(yīng)，他便領(lǐng)我走進(jìn)了一個(gè)紅魚身子里，不知過(guò)了多久，我們倆到了不不不快樂(lè)國(guó)，那里的人很會(huì)吹牛，小人告訴我說(shuō)：“自從不不不快樂(lè)國(guó)創(chuàng)建，國(guó)王便收集快樂(lè)，我要用一萬(wàn)噸真金換你的快樂(lè)，換不換？”我一聽(tīng)什么，金子，我喜歡，我便毫不猶豫地說(shuō)：“什么？真的，有金子，好，我換！”我得到了金子，失去了快樂(lè)！沒(méi)想到小人把我的快樂(lè)取走了，我的心里卻空空的不是滋味，這時(shí)，我才明白光有金子，沒(méi)有快樂(lè)是一件很痛苦的事情！于是我想了一個(gè)妙計(jì)，對(duì)他們說(shuō)：“有一些人要?dú)?guó)王！”這句話一下子驚了國(guó)王，他用手來(lái)回比劃說(shuō)：“哪個(gè)人要?dú)⑽遥膫�(gè)要?dú)⑽�？”那樣子�?jiǎn)直像個(gè)精神病的人在發(fā)狂，他還貼出告示說(shuō)：“誰(shuí)把那個(gè)要?dú)⑺娜俗プ。瓦�給他快樂(lè)！”我抓了幾個(gè)小人對(duì)付國(guó)王，國(guó)王以為這幾個(gè)就是要?dú)⑺娜�，把他們幾個(gè)抓起來(lái)后，國(guó)王便把快樂(lè)還了我，我重新得到了快樂(lè)，把金子拋到了一邊，心里想：小人們?nèi)绻僖媒鹱訐Q我快樂(lè)，門都沒(méi)有！
恍惚間，我回到人類世界，原來(lái)多虧上快樂(lè)作文班，讓我得到了那么多的快樂(lè)，我還希望能發(fā)表作文，那樣我會(huì)更加的快樂(lè)！
快樂(lè)，金不換！
教師評(píng)語(yǔ)：小作者用一種獨(dú)特的視角，特殊的取材來(lái)詮釋快樂(lè)對(duì)于人來(lái)說(shuō)是多么的重要。本文所描寫的情節(jié)很符合兒童的心理，富有童趣，聯(lián)想很豐富，這是本文的成功所在。