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小學生合作的快樂作文

發(fā)布時間:2022-03-08

小學生合作的快樂作文

  生活中有很多事情是需要與別人合作才能完成,今天,小編為您收集整理了小學生合作的快樂作文,希望大家喜歡!

  小學生合作的快樂作文【1】

  我們生活在班集體這個大家庭中,同學之間互相幫助,努力合作,共同獲得快樂,我現(xiàn)在就給大家講一講我和同學獲得的快樂。

  前段時間,我們班舉辦了一場籃球比賽,小金兄弟有眼不識泰山,竟敢挑戰(zhàn)我和漢子這對黃金搭檔。我身體靈活,跑得快,所以自告奮勇當小前鋒,漢子體型高大,跳得高,所以他當中鋒。我們倆握著手,異口同聲地喊到:“勝利是屬于我們的。”

  比賽開始了,由我方發(fā)球,我?guī)蛑睕_籃下,一路上行云如風,勢如破竹。突然半路殺出個程咬金——金震,金震如猛虎下山,來勢洶洶,以迅雷不及掩耳之勢將球從我手上奪了過去。太快了,他的一招一式我都沒看清楚,天知道,他是如何把球從我手上“偷”去的。我立即反撲,只見他一擺頭,做了一個假動作,巧妙的躲過了我的阻攔,然后將球傳給了金泰,“蹭——蹭——蹭”一個勢不可擋的“三步跨籃”,猛的跳起,雙手托起球,手腕輕輕一抖,那球乖乖地鉆進了藍框。糟糕!一定是剛才配合得不如對方。“難道真的要輸了嗎?”見我垂頭喪氣的,漢子鼓勵我說:“沒關系,我們還有機會,打起精神來,相信自己,讓我們好好合作,天無絕人之路。”“好,努力,一定要打敗他們。”我自信地說,這一次,發(fā)球權掌握在對方手上,金震帶球突破,臉上露出得意的笑容,仿佛在說:“你們這一次會輸?shù)脽o地自容,我會讓你們死無葬身之地。”金震繞過我這座“泰山”,準備投籃,而金泰發(fā)現(xiàn)漢子要蓋帽,大喊一聲:“金震,快傳球。”而金震卻把金泰的話當做耳旁風,作出投籃的動作。說時遲,那時快,只聽漢子喊了一聲“你白日做夢。”忽然跳起,給金震一個蓋帽。“好!”我情不自禁地喊了起來。此時,他迅速的把球傳給了我,我一個后仰中投,只聽“唰”的一聲,我方進了一個球。“太好了,平了。”我高興得一蹦三尺高。下一球是致命的一球,若我方進了,我們就勝利了。為了這一球,上刀山下火海我都在所不辭。我們都很緊張,用互相鼓勵的方式讓心情平靜下來。經過商量,我們決定使用一條調虎離山之計。漢子將球傳給我,然后跑到籃下,我又物歸原主,漢子跳起,假裝投籃,把金泰金震引開,然后又迅速把球從背后傳給我,我立刻跳起,一個勾手,只聽見“唰”的一聲,球進了。“我們勝利了,我們勝利了!”我們歡呼雀躍。

  通過這件事,我明白了:人們要團結互助,這樣才能成功!

  小學生合作的快樂作文【2】

  什么是快樂的呢?有人會這樣問。我覺得和同學們一起合作是快樂的,并完成一件自己喜歡的作品是快樂的。

  合作,能讓我們懂得道理,合作,能讓我們同學直接的友誼更加深。記得在三年級時老師讓我們做一樣自己喜歡的東西。我和一個小伙伴一起合作,在做的過程中我和小伙伴分工明確,你來設計,我來剪,你來畫畫,我在粘。所以東西很快就做完了而且也很漂亮,我和小伙伴也很高興,可是天有不測風云,我們辛苦做的東西被別人弄破了,我本來想放棄,但是小伙伴的鼓勵又讓我又了信心,于是我和小伙伴又忙碌起來。啊!終于又完成了,而且成績不錯是個優(yōu),雖然過程中有困難,但是還是很高興,不經歷風雨,又怎么會有彩紅呢。

  快樂就是這么簡單,生活中的每一件是也是快樂的。

  什么是快樂的呢?有人會這樣問。我覺得和同學們一起合作是快樂的,并完成一件自己喜歡的作品是快樂的

  小學生合作的快樂作文【3】

  “咚咚,啦啦,踏!”咦,這是什么聲音?噢,原來是學校管樂隊和鈴鼓隊在操場上一起訓練呢!知道嗎?我們學校的管樂隊在武漢市那都是赫赫有名的,曾多次在市、區(qū)學校管樂隊比賽中取得過優(yōu)異的成績,我們所有參加管樂隊的隊員都引以為榮,并把它轉化為刻苦訓練的動力!

  這不,現(xiàn)在我們又接到了一個光榮而又艱巨的“大單子”:5月17日去參加武漢市的管樂隊比賽。為了能在這次比賽中取得好成績,我們管樂隊和鈴鼓隊每天下午都在勤學苦練,練走隊形,練音準統(tǒng)一,練掌握節(jié)奏和樂感……

  這幾天,氣溫上升得特別快,烈日炎炎,太陽在烘烤著整個大地,大家都極不情愿地拖著樂器來到操場上,指導老師早就在那里等候著我們了,雖然他自己也很累,但老師還是笑瞇瞇地鼓勵我們:“我知道,大家這幾天都很累,練的很辛苦,但一定要堅持,爭取在比賽中展示我們的優(yōu)勢,獲得好成績!”聽了指導老師的一席話,我們仿佛喝了一杯冰鎮(zhèn)的礦泉水,立刻精神抖擻,馬上又投入到緊張的訓練之中……音樂聲響起,前四個八拍由鈴鼓隊來為我們展現(xiàn)精彩的舞蹈,接著我們吹著樂器,整齊地向左走了一步,抖三下,往右走,抖三下,做了兩個八拍后,我們又要往前走了,第一排先走,第二排隨后,第三排……第六排剛走完,又要進行對走、對吹換位;這時,打鼓隊又出場了,鈴鼓隊也再一次出現(xiàn)了,直到最后音樂結束……很多老師看了我們的精彩表演后,都贊不絕口,連指導老師都說,在這么炎熱的天氣下,我們能克服困難,能這么執(zhí)著地堅持下來,并能一氣呵成地把整支曲子完美地演奏完,真是太棒了!聽著老師的表揚,我們每個人的心里都是甜滋滋的……

  是啊,團結就是力量,這次合作充分體現(xiàn)了集體的力量和智慧,更展示了樂隊積極向上的風采!

  所有的苦,所有的累,都是為學校的榮譽而戰(zhàn);團結的精神,快樂的合作,我們一定能在5月17日的比賽中取得好成績!

  小學生合作的快樂作文【4】

  一股花香撲鼻而來,我一低頭看見了那盆茉莉花,潔白的花兒爭先恐后地開放著,微風吹來,花枝搖擺,我不禁想起了不久前我和弟弟合作種花的情景。

  那天清晨,我正在屋里寫作業(yè),6歲的弟弟自己在樓下玩。這時門鈴響了,我打開門,只見弟弟滿頭大汗,叫到:“姐姐,我尋到寶貝了!”說著他張開握緊的小手,只見手心里有一粒褐色的種子。哪里是什么寶貝!那是一粒花種子。于是我對弟弟說:“這是一粒花種,咱們可以把它種在花盆里。”“太好了,我們現(xiàn)在就動手吧!”弟弟高興地拍手贊成。我們找出一個大花盆?苫ㄅ枥镆稽c土都沒有,到哪里去弄土呢?我犯了愁。弟弟說話了:“樓下花池里不是有很多土嗎?我們可以弄一些。”我眼前一亮,對呀,我怎么沒想到呢!我抱起大花盆,弟弟拿著鏟土的小鏟,一起走下樓。我們找到一塊肥沃的花土地,弟弟拿小鏟用力鏟松泥土,我就一捧一捧把土放到花盆里,不一會,我們就把一個大花盆裝滿了。我抬頭看看弟弟,他滿手滿臉都是泥土,汗水在臉上流出一道道泥印,簡直成了一個小“泥猴”。“姐姐,種花種子吧!”“好吧!”我邊回答邊在花盆中央用力挖了一個洞,弟弟小心翼翼的把那粒種子放進去。“姐姐,是不是還得澆點水?”弟弟仰起頭問我。“對,我看每次媽媽種完花都得澆些水。”我大聲地回答弟弟。“那我們上樓吧!”說著弟弟就去搬花盆。只見他雙手使勁,可花盆卻紋絲不動,弟弟再使勁,不但沒有搬動花盆,自己卻摔坐在地上,看見他那狼狽的樣子,我忍不住笑出聲來。“太沉了,太沉了!”他邊爬起來邊喊。“還是咱倆一起抬吧!”我笑著說。我倆使出全身力氣,終于把花盆搬進陽臺,F(xiàn)在只剩下給種子澆水了,拿著媽媽平日給花澆水的小噴壺,我倆你澆完后我再澆,讓花種飽飽地喝上了一頓。望著精心栽種的種子我倆開心地笑了。

  不久,種子果真發(fā)芽了,嫩綠的葉片伸展著腰枝,仿佛在說:謝謝你們?粗廴~,想著我和弟弟當時默契的配合,我心里美滋滋的,我第一次品嘗到了合作的快樂,享受到了合作帶來的碩果。

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