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讀《理想的風(fēng)箏》有感作文

讀《理想的風(fēng)箏》有感作文(2篇)

讀《理想的風(fēng)箏》有感作文(1)

  讀了《理想的風(fēng)箏》這篇課文后,我發(fā)現(xiàn)這篇課文是按倒序的順序來(lái)記敘課文的。讀完整篇課文后,我從劉老師給大家講女?huà)z造人的傳說(shuō)時(shí),還笑談自己腿殘疾的是事例中感受到劉老師的樂(lè)觀,堅(jiān)強(qiáng)和幽默。更重要的一點(diǎn)是:他的坦然,他的敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí),不選擇逃避。不像生活中的一些人,因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)大雞毛蒜皮的小事自暴自棄,將自己丟到黑暗的角落里。

  跟劉老師比起來(lái),我簡(jiǎn)直是差遠(yuǎn)了。記得有一次,數(shù)學(xué)試卷發(fā)下來(lái),當(dāng)時(shí)我一看成績(jī)考的這么差,這么糟糕,整個(gè)人都垂頭喪氣,老師講評(píng)時(shí)都沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng),后面所有的課腦子里都在想著那個(gè)成績(jī),害得后面老師講的內(nèi)容都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去。而劉老師失去了一條腿還能這么樂(lè)觀的面對(duì)生活,想想我自己,就因?yàn)橐淮纬煽?jī)考差就不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí),垂頭喪氣下去,以后人生路上還會(huì)有許多事發(fā)生,如果每件事我都不敢坦然面對(duì),那怎么是可以呢?所以,我要向劉老師學(xué)習(xí)樂(lè)觀,敢于面對(duì)現(xiàn)實(shí)的精神。

  六年級(jí):李慧敏

讀《理想的風(fēng)箏》有感作文(2)

  “永遠(yuǎn)以積極樂(lè)觀的心智去拓展自己和身外的世界。”曾憲梓老師所說(shuō)的這句話(huà)是《理想的風(fēng)箏》中劉老師的標(biāo)志,所以這篇課文帶給我了我許多感觸。文章主要寫(xiě)了“我”由春天放風(fēng)箏的景象聯(lián)想起劉老師,回憶起了劉老師曾對(duì)我們笑談腿疾,堅(jiān)持上課,下課放風(fēng)箏、追風(fēng)箏的情景,歌頌了劉老師頑強(qiáng)執(zhí)著的精神和積極樂(lè)觀的人生態(tài)度,表現(xiàn)了作者對(duì)劉老師深深的思念之情。文章中的劉老師的人生態(tài)度讓我敬佩,而我印象最深的是劉老師在下課時(shí)追風(fēng)箏的事。

  他笑著,叫著,拄著拐杖,蹦跳著去追趕線端,喊著:“你們不要管,我自己來(lái)!”劉老師以自己殘疾的身體去做一個(gè)正常人很難做到的事,也許那風(fēng)箏就是劉老師放出的理想,也許他不甘讓自己的理想飛走才如此的拼命追趕,奮力的追趕,他所堅(jiān)信著,他能和正常人一樣生活,堅(jiān)信著窮途必有后路——自強(qiáng)不息和積極樂(lè)觀的大道!而想到我以前的不堪,我明白,現(xiàn)在的我不能重蹈覆轍。

  兒時(shí)的一個(gè)炎熱的夏天,由于我不會(huì)游泳,便叫媽媽帶我去學(xué),媽媽也欣然答應(yīng)了。到了游泳池,我迫不及待的帶上游泳圈跳到水池里,我學(xué)著旁邊的大姐姐大哥哥們的動(dòng)作游,但是就當(dāng)我一撲下水池的時(shí)候我整個(gè)人就被溺水了,幸虧姐姐及時(shí)地救了我,我露出了水面,當(dāng)時(shí),我非常的氣憤再學(xué)了一次,以為至少可以浮起來(lái),可天不如人愿,我再一次溺了水,姐姐在旁邊又把我救了起來(lái),我下定決心不再學(xué)游泳了,因?yàn)槲矣X(jué)得自己不管怎么樣都不可能學(xué)會(huì),我頹廢了。

  現(xiàn)在的我,終于明白沒(méi)有什么事可以輕易學(xué)會(huì),需要有強(qiáng)大的自信心和遇事不頹廢的心性,就如劉老師一樣堅(jiān)信著自己和正常人一樣成功的追上了風(fēng)箏。在今后的日子里,也許劉老師的事跡會(huì)是我指路標(biāo)呢。

  六年級(jí):小miu

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