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《森林飲用水》讀后感

《森林飲用水》讀后感

  水,生命之源,滋養(yǎng)萬(wàn)物。我們的生活與水息息相關(guān),純凈的水,是每天的必需品,甘甜、清冽的飲用水能止渴、支持生存需要。但本來(lái)豐富、清純的水資源,越來(lái)越少了,一些干凈的水甚至受到感染,染上了細(xì)菌、病毒,不能再飲用。從岡特生態(tài)童書(shū)系列中的《森林飲用水》,我又知道了,森林有一個(gè)大本領(lǐng),就是能夠讓受到感染的、已不干凈的水得以?xún)艋,從而重新成為能夠飲用的天然水。這森林中的飲用水,帶來(lái)了生機(jī)與歡笑。

  這本書(shū)從一只小鹿口渴準(zhǔn)備喝水,但想到這被污染的水曾是使自己拉肚子的罪魁禍?zhǔn),起了自我保護(hù)意識(shí),可是看到周?chē)h(huán)境和原先的變化,開(kāi)始猶豫不定拉開(kāi)序幕,緊接著遇到了松鼠,并與其對(duì)話(huà)。從側(cè)面記述了這個(gè)故事,這些話(huà)語(yǔ)雖然并不多,但簡(jiǎn)潔有力,其中蘊(yùn)涵的道理,令我感受頗深。

  大自然美妙又神奇,它提供給人類(lèi)生存的環(huán)境,孕育了生命。但人類(lèi)們?yōu)榱俗约貉矍暗睦,隨意破壞大自然:亂砍濫伐、毀林開(kāi)荒、挖掘水井,F(xiàn)在的地球已千瘡百孔:酸雨侵蝕、溫室效應(yīng)、霧霾……自然已被危害,連水也能變成危險(xiǎn)品,情況危急。這些都是人們肆意開(kāi)放的后果,為了維護(hù)地球,我們是不是該做些什么了呢?

  自古以來(lái)樹(shù)木對(duì)人類(lèi)的奉獻(xiàn)數(shù)不勝數(shù):樹(shù)木能調(diào)節(jié)氣候,保持生態(tài)平衡;樹(shù)木能通過(guò)光合作用,吸進(jìn)二氧化碳和其他有毒的有害氣體,吐出氧氣使污染的空氣得到凈化;樹(shù)木能防風(fēng)固沙,涵養(yǎng)水土,還能吸收各種粉塵……

  森林的本領(lǐng)我們不得不敬佩,它們能在不破壞生態(tài)平衡的條件下,生產(chǎn)水、凈化水,而我們?yōu)榱烁玫臐M(mǎn)足生存需要,挖掘水井,汲取地下水分,這樣無(wú)疑對(duì)自然做出了傷害。樹(shù)木的這一點(diǎn),難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?把濕氣和水分通過(guò)韌皮部的輸導(dǎo)組織導(dǎo)管,把水輸送到枝、小枝、葉柄和葉脈里去,經(jīng)過(guò)葉片氣孔蒸發(fā)進(jìn)入天空,然后凝成云降落在地上,滋潤(rùn)土壤,并通過(guò)根須分配水源,維護(hù)平衡。復(fù)制樹(shù)木的本領(lǐng),不開(kāi)發(fā)、不破壞,只是在原有的基礎(chǔ)上做些改善和改進(jìn),既能維護(hù)生態(tài)平衡,又能滿(mǎn)足自己的需要,何樂(lè)而不為?

  正因?yàn)闃?shù)木它那獨(dú)特的本領(lǐng),使得森林中有飲用水,純凈的天然水。所以我們就應(yīng)該學(xué)習(xí)它的本領(lǐng),現(xiàn)在科學(xué)上已有了人工造雨,來(lái)滋潤(rùn)土壤,帶來(lái)水源?墒且恍┪撮_(kāi)發(fā)的領(lǐng)域仍需更新。我們可以帶走一些樹(shù)木研究,學(xué)習(xí)他們分配水源的功能?梢酝ㄟ^(guò)機(jī)械,在地下建立通道,分配水源。吸取那些蘊(yùn)含水源的菌類(lèi),或者一起共生,不夠水源就向他們索取,他們需要時(shí)為其提供生存環(huán)境。這樣下去,生態(tài)就會(huì)重新平衡,不再是我單反面的汲取,而是相互補(bǔ)助,共同利益。這樣是不是就不會(huì)有缺水現(xiàn)象了呢?

  讓我們向大自然靠攏吧,既然它們所擁有的本領(lǐng)帶來(lái)的都是好處,就向它們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)那功能與技巧!

  六年級(jí):蘭若米

  點(diǎn)評(píng):這是一篇典型的讀后感。開(kāi)篇以對(duì)水的感慨,引入《森林飲用水》這本書(shū)的內(nèi)容,進(jìn)一步引發(fā)思考。文中分別闡述了人類(lèi)破壞自然的現(xiàn)象、大自然的奉獻(xiàn)以及森林的本領(lǐng),并在段末留下疑問(wèn),發(fā)人深思。文章雖沒(méi)有華麗的語(yǔ)言,卻也自有一番氣勢(shì)。

  若能調(diào)整一下文章中間部分的段落安排,會(huì)使行文更加流暢自然。

  點(diǎn)評(píng)老師:楊秋紅

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