讀珍愛(ài)生命有感:頑強(qiáng)，讓生命創(chuàng)造奇跡
編者按：讀后感也可以叫做讀書(shū)筆記，是一種常用的應(yīng)用文體，也是應(yīng)用寫(xiě)作研究的文體之一。簡(jiǎn)單說(shuō)就是看完書(shū)后的感觸。下面就讓我們一起來(lái)看看這篇《珍愛(ài)生命》的讀后感—頑強(qiáng)，讓生命創(chuàng)造奇跡。
“讀一本好書(shū)，就好像是和一個(gè)高尚的人談話。”前幾天，我無(wú)意中打開(kāi)一本雜志，看到一個(gè)故事《珍愛(ài)生命》，我一口氣就看完了這個(gè)故事。掩卷遐思，我受益匪淺。
這個(gè)故事主要講了：一位伐木工在原始森林里伐木時(shí)，發(fā)生了意外的一幕——樹(shù)砸在他的右腿上了!他進(jìn)行自行截肢后，憑著毅力頑強(qiáng)地爬了出去，身后留下串串血跡，最終得救了。
當(dāng)我讀到“他努力爬向前方，一寸，一寸，一尺……隨著他的爬動(dòng)，身后便留下了一道血印。”時(shí)，淚流滿面。在已經(jīng)截肢的情況下，他仍能憑著驚人的毅力爬出了森林。這正是生命的頑強(qiáng)，力量的偉大，信念的堅(jiān)強(qiáng)!此時(shí)此刻，我腦海中不禁浮現(xiàn)出一個(gè)畫(huà)面：這個(gè)伐木工人拖著殘缺的身體，雙手血肉模糊，在布滿荊棘的山路上，咬緊牙關(guān)，艱難地爬行。讓我們不禁感到生命的頑強(qiáng)，力量的偉大，信念的堅(jiān)定!我為他所動(dòng)搖，被他所震撼，為他所感動(dòng)。是什么讓生命創(chuàng)造出奇跡呢?是頑強(qiáng)的生命!
當(dāng)我讀到這里的時(shí)候，不由得想起了不久前發(fā)生的一件事情。一天晚上，我和哥哥在家里做數(shù)學(xué)作業(yè)。做著做著，我遇到了一個(gè)難題。我絞盡腦汁地想，結(jié)果還是一無(wú)所獲。轉(zhuǎn)念一想，明天老師會(huì)講，不如放棄吧。第二天，老師把我叫到辦公室，狠狠地批評(píng)了我，說(shuō)我遇到一點(diǎn)困難，就想到逃避，成績(jī)?cè)趺茨軌蛱嵘先ツ亍Ｎ业哪樛t通紅的。我和文中的伐木工人相比較，我真是無(wú)地自容。在今后的生活里，我將會(huì)經(jīng)歷許多風(fēng)風(fēng)雨雨，我要想伐木工人學(xué)習(xí)。憑著頑強(qiáng)的毅力，樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)挫折，戰(zhàn)勝困難，成為生活中的強(qiáng)者。
這篇課文讓我知道了我們的生命只有一次，如果不去好好地珍愛(ài)它，呵護(hù)它，它就會(huì)消逝。我們要做一個(gè)勇敢、頑強(qiáng)的人。好好地愛(ài)護(hù)它，讓生命創(chuàng)造出奇跡。
作者：下沙小學(xué) 六年級(jí) 吳浚銘 指導(dǎo)老師 頓中祥