我讀書，我快樂作文(6篇)

我讀書，我快樂作文（1）

　　高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”這句話我銘記在心，我很喜歡讀書，因為讀書我還鬧了不少笑話呢！記得有一次，媽媽在廚房里做飯，我在讀書。這時，媽媽對我說：“開心，咱家姜沒了，你幫媽媽去買吧！”我正沉浸在知識的海洋里，誤把姜聽成了醬，我去超市買了一袋醬，回了家，我把醬遞給媽媽，然后又開始讀書了，突然聽見媽媽問我：“開心，我讓你買的不是姜嗎？你怎么買了一袋醬？”我疑惑不解地說：“媽媽，你不是讓我買的醬嗎？”媽媽無可奈何地說：“你這個‘小書蟲’�。≌婺媚銢]辦法。”最后媽媽還是自己買的姜。

　　讀書，不僅讓我學(xué)到了很多知識，還讓我明白了很多道理，讀書是多么美好的事情�。【湍梦铱催^的《十萬個為什么》來說吧！這本書讓我解開了很多生活中的難題，比如天上為什么會下雨？原來我不知道為什么，但讀了這本書后，我知道了天上的雨來自空中的云，空中的云其實就是水的凝結(jié)物，它來自地面的水氣蒸發(fā)。當(dāng)云中的水滴達到一定程度，也就是不能被上升的氣流頂托住的時候，水滴就會落到地面上，就是我們所見的雨。

　　我最喜歡的書還是童話書，因為我看童話書時，總能身臨其境，我變成了美麗的公主，勤勞的女仆，善良的灰姑娘……真是讓我樂在其中��！

　　讀書不僅帶給我無窮的知識，也帶給我無盡的快樂。書帶我徜徉知識的海洋，書帶我翱翔智慧的藍天，書帶我在快樂中嬉戲。書是我們智慧的源泉，讓我們沐浴在書的陽光下快樂成長吧！

　　我愛讀書！我快樂！

　　六年級:牙四小

我讀書，我快樂作文（2）

　　讀書能夠陶冶情操，能夠使人明理。在閱讀中，我受益匪淺，樂趣無窮。今天，我給大家講一講我在閱讀中感受的快樂。

　　閱讀《中華美德故事》時，我被“孝”這個字深深地打動了。朱壽昌尋母的故事使人催淚而下。天下茫茫，在前百萬人中尋找母親談何容易。《成語故事》中的“望云思親”我感受到狄仁杰雖身在海外，卻思念父母的那種情感……

　　“孝”這個字的含義，是包含最真摯的情感。從《緹縈救父》，《黃香扇席》……這些故事中，我體會到了：孝是最美好的情感。如果這個人不孝敬父母，那么他也不會懂得怎樣愛他人，如果他懂得孝，那么他會懂得怎樣善待他人。

　　從閱讀中，我發(fā)現(xiàn)我勤奮了，我活潑向上了，這與書籍有著密不可分的關(guān)系。

　　以前，我是一個很懶惰的孩子，從不知道幫助媽媽做家務(wù)活�，F(xiàn)在，看見媽媽一天上班十分辛苦，回家后還要料理家務(wù)�，F(xiàn)在，媽媽下班后，我總是給媽媽泡一杯茶，然后幫媽媽做家務(wù)。

　　小時候，我雖然知道姥爺腿腳不便，但從未攙扶過姥爺。現(xiàn)在，姥爺一說要下地走動，我就連忙說：“姥爺，您年紀(jì)大了，腿腳不方便，我攙扶您吧！”姥爺樂得合不攏嘴。為此我感受到很快樂！

　　我就這樣好讀書，全家都稱我為“小拐杖”。讀書使我明理，讀書讓我知識增長，讓我們共同閱讀吧！

　　六年級:牙四小

我讀書，我快樂作文（3）

　　我讀書，我快樂！

　　曾經(jīng)，我是一個內(nèi)向的小女孩。是書，讓我變得活潑開朗起來；是書，使我的知識更加的淵博；是書，領(lǐng)我走向文字的海洋。

　　記得那個時候，我還是一個一年級的小女孩，整天只是呆在教室里，不愛和人說話。同學(xué)們叫我出去玩時，我總搖搖頭，說：“不了，你們?nèi)グ伞?rdquo;三番五次的，有同學(xué)來邀請我去玩，我都這樣回答。于是，漸漸地，同學(xué)們有什么好玩的，都不帶上我了。看著同學(xué)們的笑容，我感覺我被孤立了，身邊一個朋友也沒有。那時，因為我的成績很好，班主任總是很關(guān)心我。看到我這個樣子，想方設(shè)法的使我融入大家，與大家一起玩耍，可每次都是無功而返。后來，班主任送給我一本書，書名叫做《微笑接受》。書里講的都是一些主人公如何與人相處，如何融入一個大群體中的故事。漸漸地，我開始和同學(xué)們一起玩，與同學(xué)們相處，這時才發(fā)現(xiàn)，原來有朋友是這樣的感覺�？粗�同學(xué)們的笑容，我不再感覺自己是被孤立的那個，而是覺得，看到同學(xué)們開心，我的心情也會跟著變得好起來……

　　直到現(xiàn)在，我已成為一個六年級的學(xué)生，即將上到初中，但是，我不會再被同學(xué)們孤立，身邊也有著許許多多的知心朋友，能夠放心的跟她們談心，跟她們說自己的小秘密。而這一切的一切，都要歸根于我一年級的班主任，陪伴了我六年的書籍——《微笑接受》，還有許許多多的名著、散文……

　　只有讀書才會是我們?nèi)绾螌W(xué)會交際，只有讀書才會讓我們有更多的知心朋友，也只有讀書，長大以后，才能成為一個對國家有用的人……

　　所以，我讀書，我快樂！

　　六年級:林健好

我讀書，我快樂作文（4）

　　“書籍是人類進步的階梯”。是啊，一本書就是一位導(dǎo)師，把我們引向知識的海洋，一本書也是一艘巨大的輪船，把我們從無知的此岸送到知識的彼岸。很多名人都高度贊揚書籍，它是我們不可缺少的寶。

　　在我的成長過程中，書籍一直陪伴我多年。它給予我知識，賜予我力量，使我在遼闊的大海中奮力駛進。它又好似一個滑板，讓我在成長的道路上獲得了許多的進步，書的益處使我受用不盡。

　　在我上幼兒園時，媽媽就買幼兒書給我看。當(dāng)時我還不知道書籍是什么，所以，我把眼珠子瞪得老大，迫不及待地想去看看。媽媽見我對書那么好奇，便馬上翻開書，把書里面的字一個一個地念給我聽。我聽得非常認(rèn)真，生怕會漏掉一個字。從此，我開始喜歡上了讀書。

　　我剛上小學(xué)一年級時會認(rèn)一些字了，媽媽就開始給我買字?jǐn)?shù)較多的書看，那時我很開心。我急忙翻開書，一頁、兩頁，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。那時的我，已經(jīng)知道了書的重要之處，所以，我讀書更加地用心了。

　　我上三年級時，酷愛讀天文學(xué)的書和魯迅小說，并且我從中獲得了不少的知識。每次我讀書時都會讀得非常精透。只要有我不認(rèn)識的字，都會翻開字典查找，把拼音注上，并把字的意思標(biāo)明在下方，然后繼續(xù)讀，一讀就是幾個小時。

　　光陰似箭，日月如梭。如今，我已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，現(xiàn)在的我已經(jīng)讀過很多書籍了，如：歷史書、作文書、科幻書……每當(dāng)我讀書的時候，都會感到其樂無窮，我想讀書將會伴我成長。我讀書，我快樂！

　　四川涼山西昌市西昌市第三小學(xué)六年級:寬容世界

我讀書，我快樂作文（5）

　　書是知識的寶庫，也是知識的源泉，還是我的良師益友。我飛翔在知識的天空中，我感到快樂；我遨游在書籍海洋中，我感到快樂；我奔跑在智慧的草原上，我也感到快樂。讓我們一起讀書吧！

　　人們常說“開卷有益”。的確，每當(dāng)我打開絢麗多彩的圖書時，我仿佛走進了一座知識宮殿。動人的小說，有趣的童話，美妙的詩歌，如畫的散文……都會帶給我無窮的快樂，讓我置身于知識的世界。書籍還教會我們怎樣做人，怎樣作文。每當(dāng)我孤獨時，書籍像一位朋友陪伴我；每當(dāng)我有疑問時，書籍像一位老師幫我解答；每當(dāng)我遇見困難時，書記像“及時風(fēng)，及時雨”，盡快幫助我擺脫困難；每當(dāng)我無聊時，書籍像一位知心朋友一樣陪我聊天……

　　閱讀，不僅像和一位智者談話，讓我取得知識，還像坐上了一列火車，帶我到四處旅游，帶我欣賞祖國大好山河！我雖然沒有玩賞過“桂林山水”，也沒有去過“金華的雙龍洞”，更沒有游玩“七月的天山”，可我卻讀過相關(guān)的文章，讀了這些文章，我仿佛身臨其境！

　　我的書架上擺滿了各式各樣的書：有四大名著，參考書，工具書和課外書……寫完作業(yè)，我便會拿一本書看看，書中不僅有知識，還有樂趣！

　　在太陽快落山時，當(dāng)我拿起一本書一邊慢慢品味，一邊享受著美麗的火燒云，這是多么美好的一件事��！在享受的同時，還可以進步，正如高爾基所說：“書籍是人類進步的階梯。”

　　“知之者，不如好之者；好之者，不如樂知者。”我多么喜愛閱讀，我閱讀，我樂在其中。

　　我讀書，我快樂！

　　六年級:王蓼汀

我讀書，我快樂作文（6）

　　讀書是一種享受，我們可以在享受中得到體會；

　　讀書是一種體會，我們可以在享受中得到樂趣；

　　讀書是一種樂趣，我們可以在享受中得到知識；我讀書，我快樂！

　　書籍是人類進步的階梯，它可以引導(dǎo)我們奮力前進，更進一步。多讀好書，會使我們脫離庸俗，脫離無知，走到那里仿佛都有一種屬于書的清香伴隨著我們，書香彌漫。有文化底韻的人，都會給人一種清新的感覺，一種高貴的氣質(zhì)。書籍，它教導(dǎo)我們要腳踏實地，問心無愧地邁向成功。

　　書籍是人類的朋友，而讀書則是人類的親密朋友。在讀書的過程中，我們能培養(yǎng)文化修養(yǎng)；若果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，便能從中央到地方找到新的知識點，正所謂“溫故而知新”，還可以把知識點都牢牢地記住，就像刻在腦海里一樣。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書，努力地學(xué)習(xí)，才能為自己幸福的將來奠定良好的基礎(chǔ)。

　　讀一本文學(xué)經(jīng)典，詩情畫意隨即呈現(xiàn)眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”描繪了北方大草原的遼闊，牧草豐盛，牛羊成群的迷人風(fēng)光；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀”通過贊美柳樹，進而贊美春天，謳歌春的無限創(chuàng)造力；孟浩然的《春曉》“夜來風(fēng)雨聲，花落知多少”則表現(xiàn)了大自然的盎然春意和勃勃生機；王維的《鹿柴》“返景入深林，復(fù)照青苔上”描繪了鹿柴附近的空山深林在傍晚時分的幽靜景色……詩詞們都能讓人陶冶情操，益人心智。

　　讀一本史書，一幕幕動人心弦的場面歷歷在目：“秦王掃六合”、陳勝，吳廣起義、楚漢之爭、漢武帝的大一統(tǒng)……它解開了緊鎖歷史的密碼，打開塵封的史冊，見證過往的興盛和繁榮，發(fā)人深省。

　　讀一本古典小說，藝術(shù)性和思想性結(jié)合的情景在腦海中泛起狂瀾：羅貫中的《三國演義》描寫了東汗末年和三國時期錯綜復(fù)雜的政治與軍事斗爭；施耐庵的《水滸傳》歌頌了農(nóng)民的斗爭精神；吳成恩的《西游記》贊頌了人民蔑視封建統(tǒng)治、勇于反抗的精神；曹雪芹的《紅樓夢》揭示了封建社會必然崩潰的歷史趨勢，耐人尋味。

　　讀一本意義方長的書，能加深我們的理解能力，讓靈魂感到?jīng)_突。“讀書百遍，其義自現(xiàn)”。每次讀書，都能秒趣橫生，并從中得到可貴的知識。

　　我讀書，我快樂！

　　河北衡水桃城區(qū)實驗小學(xué)六4班六年級:胡佳寧