一杯水的容量
也許你曾經(jīng)為解不開(kāi)一道數(shù)學(xué)題而煩惱，也許你曾經(jīng)為寫(xiě)不出一篇作文而憂(yōu)心忡忡，甚至你曾經(jīng)為背不出一段課文而垂頭喪氣。此時(shí)此刻，你的內(nèi)心是否涌上放棄的念頭？
老師拿出一直水杯和許多枚回形針，先把水杯灌滿(mǎn)了水，然后讓同學(xué)們猜測(cè)還能放多少枚回形針。這時(shí)，同學(xué)們七嘴八舌地議論開(kāi)了：“還可以放3枚！”“5枚！”“8枚！”……但是當(dāng)兩位同學(xué)在水杯里小心翼翼地放了十多枚回形針后，水還是沒(méi)有溢出來(lái)。同學(xué)們十分驚訝，又繼續(xù)猜道：“20枚！”“30枚！”“50枚！”……但當(dāng)回形針快填滿(mǎn)三分之一的杯子時(shí)，水還是沒(méi)有溢出，我們?cè)俅握痼@了——一個(gè)已經(jīng)裝滿(mǎn)水的杯子，怎么能放下那么多枚回形針呢？直到第193，枚回形針?lè)湃胨�，幾乎已�?jīng)填滿(mǎn)了一半杯子時(shí)，水才微微地溢出了一丁點(diǎn)兒——這是一種多么強(qiáng)大的潛能呀！連小小的水杯都能有這么大的潛能，我們這些頂天立地的人，潛能不是比水杯更加大嗎？
更令人震驚的事還在日本——一位不到三十歲的婦女正在小巷與鄰居聊天，正好看見(jiàn)自己的孩子從窗口墜落，她以國(guó)家級(jí)長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員都不能超過(guò)的速度飛奔到樓下，接住了從五樓墜落的三十斤幼童，這樣的高度加上墜落的速度的沖力，是舉重運(yùn)動(dòng)員也不敢嘗試去承受的，而這位平凡的日本婦女卻救下了自己的孩子
——這是母愛(ài)的潛能。
無(wú)獨(dú)有偶。中國(guó)有一個(gè)叫做雷慶瑤的漂亮女孩，她十分美麗而且很有氣質(zhì)。但令所有人都意想不到的是——她竟然是一個(gè)沒(méi)有雙臂的女孩！刷牙、洗臉、吃飯、化妝……都是她自己用雙腳完成的，她甚至學(xué)會(huì)了只用腳騎自行車(chē)！也許每一個(gè)人見(jiàn)到她都會(huì)嘆息，但她自己卻不亢不卑，用陽(yáng)光一樣燦爛的笑容面對(duì)每一個(gè)人——這是殘疾的潛能。
突如其來(lái)的“5.12”川大地震曾經(jīng)奪去了很多人的生命，但還有一些人，他們?cè)趫?jiān)硬的瓦礫底下，懷著求生的信念，不吃不喝地存活了150個(gè)小時(shí)之久！大家都知道地震搶救的最佳時(shí)間是72個(gè)小時(shí)以?xún)?nèi)，但這些抱有希望的人存活的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了生命的極限——這是生存的潛能。
就像汪峰唱的《怒放的生命》那樣：“我想要超越這平凡的生活，我想要怒放的生命……”世上所有的事只有堅(jiān)持才會(huì)發(fā)生奇跡，要記住——人的潛能無(wú)窮大！
六年級(jí):周一楠