書(shū)香伴夢(mèng)一起飛
教育家，說(shuō)“書(shū)是一把打開(kāi)智慧寶庫(kù)的鑰匙”；史學(xué)家說(shuō)“書(shū)是人類進(jìn)步的階梯”；政治家，說(shuō)“書(shū)是時(shí)代的生命”；經(jīng)濟(jì)家，說(shuō)“書(shū)是致富的信息”；文學(xué)家，說(shuō)“書(shū)是人類的營(yíng)養(yǎng)品”；學(xué)生們，說(shuō)“書(shū)是不開(kāi)口的老師”；探索者，說(shuō)“書(shū)是通向彼岸的船”；奮斗者，說(shuō)“書(shū)是人生的向?qū)А?/p>
不同的人對(duì)于“書(shū)籍”這兩個(gè)字，有著不同的理解。
一年級(jí)時(shí)，媽媽每天晚上給我讀睡前故事，什么《田螺姑娘》、《人魚(yú)公主》、《龜兔賽跑》等等。這些故事我都百聽(tīng)不厭。
二年級(jí)時(shí)，媽媽經(jīng)常給我買注音的故事書(shū)—《一千零一夜》、《格林童話》、《伊索寓言》等等，我總是廢寢忘食地認(rèn)真讀這些書(shū)。因?yàn)檫@些故事讓我知道、也懂得了人世間的悲歡離合、人情世故。
三年級(jí)時(shí)，我讀了《駱駝祥子》這本書(shū)讓我知道了舊社會(huì)的封建主義，老北京人力車夫的辛酸故事，這本書(shū)痛斥了壓迫人民的無(wú)德之人，揭露了黑暗的舊社會(huì)對(duì)淳樸善良的勞動(dòng)者所進(jìn)行的剝削、壓迫，控訴了舊社會(huì)活生生把人“變”成鬼的罪惡，表達(dá)了作者對(duì)勞動(dòng)人民的深切同情，批判了自私狹隘的個(gè)人主義，也揭示個(gè)人奮斗不是勞動(dòng)人民擺脫貧困改變境遇的主題。更體現(xiàn)了人是隨環(huán)境變換而改變的動(dòng)物，可謂是最不堪一擊的。人性的丑惡在此暴露無(wú)遺。老舍無(wú)情的批判了這個(gè)社會(huì)——它不讓好人有出路。
四年級(jí)時(shí)，我看了楊紅櫻阿姨的《漂亮老師與壞小子》，講述了漂亮而率真的師大中文系畢業(yè)生米蘭，偶遇白果林小學(xué)的四位壞小子肥貓、米老鼠、豆芽?jī)�、兔巴哥后，在他們的慫恿下應(yīng)聘為白果林小學(xué)六三班的班主任，因此與這四位壞小子發(fā)生了一系列溫暖而又讓人捧腹的故事：漂亮的米老師帶領(lǐng)學(xué)生們跳芭啦芭啦舞；米老師去豆芽?jī)杭壹以L時(shí)，編著“謊言”送偏方；米老師教“男生女相”的李小俊如何捍衛(wèi)自己的尊嚴(yán)；畢業(yè)考試前米老師帶著全班同學(xué)去郊外踏青，用計(jì)謀巧妙地保護(hù)金絲猴，保護(hù)學(xué)生和自己……
五年級(jí)時(shí)，我讀了楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》�！缎“椎倪x擇》讓我知道了人是最復(fù)雜的動(dòng)物，人通常只有一張臉，但有的人卻有兩張臉，甚至好幾張臉，所以知人知面不知心哪……
現(xiàn)在我上六年級(jí)了，我喜歡看雷歐幻象的《查理九世》，查理、多多、婷婷、扶幽、虎鯊、亞瑟、唐曉翼……一個(gè)個(gè)鮮明的人物讓我記憶猶新，一個(gè)個(gè)驚險(xiǎn)的故事讓我驚秫。唐曉翼在第十三部——《鬼公主的嫁衣》出現(xiàn)，在第十六部——《不死國(guó)的生命樹(shù)》消失，唐曉翼毒舌的性格和我很像，我也就喜歡上了那本書(shū)。一個(gè)個(gè)故事讓我驚嘆不已。書(shū)后面的——腦筋急轉(zhuǎn)彎、冷笑話、智力游戲題、小案件推理等等，讓我增長(zhǎng)了知識(shí)。
書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。多看課外書(shū)，不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，還可以積累好詞佳句，對(duì)我們以后的寫(xiě)作有很大的幫助。
讓書(shū)伴夢(mèng)一起飛吧！