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我忘不了他作文

我忘不了他作文(2篇)

我忘不了他作文(1)

  在我們的生活中,會(huì)遇到形形色色的人,有匆匆而過(guò)的路人,也有陪伴在身邊熟悉的人。其中,有一個(gè)他,讓我忘不了。

  我記得有一次在媽媽的手機(jī)上看到了一篇感人新聞。一個(gè)六歲的乞丐兒童正在給紅十字的募捐活動(dòng)捐款,他把他那天所有討來(lái)的錢毫不猶豫地投進(jìn)了那個(gè)募捐箱。當(dāng)時(shí)烏云遮日,沒(méi)有半點(diǎn)陽(yáng)光,就在那個(gè)乞丐兒童捐款的那一刻,捐款周圍的人都驚訝不已,志愿者站了起來(lái),連太陽(yáng)都燦爛起來(lái)。這個(gè)衣衫襤褸,吃不飽,穿不暖的乞丐兒童竟然給山區(qū)里面的小孩子捐款,寧愿自己挨餓,也不要?jiǎng)e人受苦的精神,非常值得我們學(xué)習(xí)。

  他一心為別人著想的精神令我震驚,他為什么不像有些富人,把錢牢牢抓著,一毛不拔。因?yàn)楝F(xiàn)在國(guó)際社會(huì)上的人都是瞧不起窮人,到哪里都會(huì)被人嘲笑,但他卻有如此美好的心靈,所以我至今都還忘不了他。

  六年級(jí):梁釗枚

我忘不了他作文(2)

  大病新愈的后,我?guī)缀跬艘磺,唯有他在我心中的印象依然如舊。我忘不了他那雙充滿睿智、正直而慈愛(ài)、平靜似水的眼睛。那雙眼睛讓我覺(jué)得:時(shí)而如團(tuán)永不磨滅的火焰燃起我?jiàn)^發(fā)圖強(qiáng)的斗志;時(shí)而如風(fēng)平浪靜、廣袤無(wú)邊的大海讓我胸懷坦蕩,能夠沉著、鎮(zhèn)靜地面對(duì)人生,不知不覺(jué)中焦躁不安煙消云散。我喜歡直視他的目光,而又害怕被他察覺(jué),只能暗中窺視,誰(shuí)讓他是我的老師呢?有一首歌唱的好:“我愛(ài)他,就像老鼠愛(ài)大米”。我覺(jué)得這句話也真實(shí)地道出了我的心聲。

  我忘不了他魁梧的身材、挺拔的身軀。筆直筆直的就像屹立于惡劣環(huán)境中不屈不撓、奮勇向上的白楊。我覺(jué)得他身上有種毛澤東的詩(shī)《長(zhǎng)征》中所體現(xiàn)的大無(wú)畏的英雄、樂(lè)觀主義精神。

  我忘不了他走路的姿勢(shì),他總是一步一個(gè)深深的腳窩。這常常讓我感到平時(shí)做習(xí)題時(shí)就應(yīng)該有做一道對(duì)一道,認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度。

  我忘不了他講課時(shí)的每一個(gè)動(dòng)作和特有的教學(xué)方法。他語(yǔ)言鏗鏘有力,普通話標(biāo)準(zhǔn)。我知道單憑這一點(diǎn)對(duì)一個(gè)出生于窮山僻壤的老師是很難做到的。可是,出乎意料的是他做到了,而且他的聲音娓娓動(dòng)聽(tīng)。

  我聽(tīng)過(guò)許多課,唯有他的課能使抱頭睡大覺(jué)的學(xué)生眼睛瞪得圓圓的。他總能做到有的放矢。重點(diǎn)時(shí),聲音高昂;次要的,聲音略低沉。他還能根據(jù)內(nèi)容的不同,靈活調(diào)整教學(xué)方案。但大體上采用的是語(yǔ)文上學(xué)的“總——分——總”的結(jié)構(gòu)模式。上課前,先用嘹亮的聲音直奔主題——概念性的東西。這個(gè)時(shí)候你會(huì)發(fā)現(xiàn)他緊握右拳,臉繃得緊緊的,我仿佛看到了他閃動(dòng)的紅心,好像要用有限的時(shí)間把自己知道的東西毫不保留地傳授給學(xué)生。接著,稍壓聲音,講概念的推導(dǎo)過(guò)程。雖然聲音低了點(diǎn)兒,但他的表情變幻莫測(cè),神情自然、如優(yōu)美的旋律,讓你不會(huì)產(chǎn)生厭煩之感。最后,有放大聲音,回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容,有時(shí)候他會(huì)在課前說(shuō):“我講課前面、后面都是你們要記的,而且必須記住的,中產(chǎn)的不要求記,但也要學(xué)會(huì)。

  今天,我又在網(wǎng)上見(jiàn)到了他,他站在主席臺(tái)上,被鮮花簇?fù)碇,正在向全校師生發(fā)表演講。我仿佛聽(tīng)到他熱情洋溢的講話,博得在場(chǎng)聽(tīng)眾雷鳴般的掌聲。還是那樣的眼神,那樣的身軀、那樣的姿勢(shì),那樣的音調(diào)……一切都如同從前——正直、嚴(yán)肅、優(yōu)美、慈愛(ài)交織著的美。你們說(shuō),這樣的人我怎能忘記?忘記成了永恒的思念。

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