難忘的人作文
人們常說：“老師像園丁，辛勤地培育著祖國(guó)的花朵；老師像北極星，為我們指引前進(jìn)的方向；老師像一股清泉，向孩子們的心田內(nèi)灌注知識(shí)的甘露……”�？晌矣X得，我們的班主任穆老師更像一本書，一本內(nèi)容豐富的書，使我們?cè)诶锩姹M情地游覽、查閱、獲取。
有時(shí)，我覺得穆老師像一本作文書。每當(dāng)上作文課的時(shí)候，我們就要打開這本內(nèi)容豐富的作文書了。這本作文書可教會(huì)了我們不少寫作的知識(shí)呢！我們的每一次習(xí)作都注入了老師的心血，都是經(jīng)過老師的細(xì)心講解和修改才完成的。因此，我們的習(xí)作水平才能不斷提高。
有時(shí)，我們的穆老師像一本故事書：她給我們所講的故事，既讓我們感到有趣，又使我們學(xué)會(huì)了如何做人。令我印象最深的是“從小事做起”，這個(gè)故事的主人公是一位日本姑娘——野田圣子。她大學(xué)畢業(yè)后到一家很有名的公司去上班，雖然是白領(lǐng)，但公司有明文規(guī)定：新來人員無論是什么人，都要從公司最低層刷馬桶做起。圣子每次把馬桶都刷得非常干凈，直到馬桶里的水能喝為止。圣子這段經(jīng)歷讓她受益匪淺。以后她無論干什么都做到最好。由于圣子的努力，最終成為日本為數(shù)不多的女大臣——郵政大臣。這個(gè)故事教育著我，震撼著我，讓我知道無論做什么，哪怕是小事，也要做到最好。老師還經(jīng)常給我們講：“每一天都有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步�！钡攘钗覀兪艿浇逃蛦l(fā)的故事。 有時(shí)，我還覺得穆老師像一本參考書，因?yàn)槊慨?dāng)上課的時(shí)候，我們問老師一些難題，老師會(huì)細(xì)心而
耐心地為你講解。有時(shí)候，甚至比參考書講得還要具體、形象、細(xì)致。
有時(shí)，我覺得我們的穆老師像一本教育書，她教育我們?nèi)绾巫鋈�。記得一次同學(xué)們不認(rèn)真值日，老師走進(jìn)教室，沒有說什么，只是在黑板上寫了一個(gè)大大的“心”字，然后問同學(xué)們這個(gè)“心”可以組成什么詞。同學(xué)們紛紛舉手，有的說：“恒心�！庇械恼f：“信心。”有的說“用心、決心、孝心、熱心、誠(chéng)心、愛心……”老師又說：“同學(xué)們，我們要把這些心獻(xiàn)給誰？”有的說：“愛心獻(xiàn)給祖國(guó)，孝心獻(xiàn)給爸爸媽媽。”“熱心獻(xiàn)給集體�！薄皩W(xué)習(xí)要有恒心……”最后老師說：“同學(xué)們說的都很好。但是我們做的又如何呢？希望同學(xué)們將我們的愛心獻(xiàn)給祖國(guó)，熱心為集體服務(wù)，做好值日工作，用心去做每件事。在學(xué)習(xí)上要有恒心，成為一個(gè)既有愛心、熱心、孝心、恒心、信心，又要做到無論什么事都要用心和誠(chéng)心的好少年。
這就是我們的穆老師，您真是一本萬能書呀！教育著我們，啟迪著我們，引領(lǐng)我們獲取知識(shí)和智慧。
廣西區(qū)南寧市人民東小學(xué)六（2）班黃美芝 六年的小學(xué)生活既漫長(zhǎng)又短暫，那閃動(dòng)在我記憶海洋中的浪花有多少啊！其中有一個(gè)人最令我難忘。
我們班有個(gè)叫李健光的，他有個(gè)雅稱叫“大學(xué)生”。不僅因?yàn)樗橇荷霞苤桓贝笱坨R，更重要的是他的知識(shí)十分豐富。
我和他原本是同桌，在同學(xué)們的眼里，我和他是最能和平共處的一桌了�？墒窃谖覀兏髯缘男睦锒加幸粋�(gè)非常堅(jiān)定的目標(biāo)，就是在學(xué)習(xí)上一定要超過對(duì)方，以顯示自己博學(xué)多才，所以我們倆在拼命地學(xué)習(xí)，暗暗地較勁。可卻有一件事使我佩服得他五體投地、甘拜下風(fēng)了。