六年級我的同桌800字6篇
印象最深的只有一個，她就是我的“老”同桌了，她是班里待我最好的。下面是小編為大家收集關于六年級我的同桌800字6篇，歡迎借鑒參考。
六年級我的同桌800字一
從我入學那天起，我認識了許多人，但是，我印象最深的只有一個，她就是我的“老”同桌——劉星辰。
說到這，也許有人會問：為什么說是“老”同桌呢?別急，聽我慢慢地給你解釋：從三年級開始，我就與她坐同桌。日子一天天過去，一晃就是三年。在這三年中，我們經(jīng)歷了風風雨雨，日子久了，我們的友誼就更加深厚了。在這三年中，我們就像親姐妹，牽著手共度每一天，即使有時會發(fā)生小矛盾，但不到一分鐘我們就會把剛才的不愉快拋到腦后去了，又共同去迎接新的分分秒秒。在我們的眼中，每一天都是充滿童趣、快樂的。同學們，聽了我的介紹，覺得我們是真正的“老”同桌了吧?
談起我這個“老”同桌時，我就會回想起那一刻：那是一個傍晚，天陰沉沉的，烏云滿天，天地間一片昏黃。不一會兒，雷聲滾動，一場傾盆大雨從天而降。恰巧，這時，我沒有帶傘，我焦急地等待著，希望媽媽能早點過來送傘。一分鐘，兩分鐘……我等了很久還沒有看見媽媽的身影，我失望地沖進雨中。突然，我面前出現(xiàn)了一個身影，我以為是媽媽，當我抬頭看時，原來是我的同桌。我問她：“你怎么不回家呀?”她說：“你沒帶傘吧?我這把傘你拿去吧!”說著，她就把傘遞到我的手中，當我問她怎么辦時，她笑瞇瞇地說：“你放心拿去吧!我家離這很近，我很快就到家了!”我不肯收。她有點生氣了，臉色變得嚴肅起來，看到她那張嚴肅的面孔，我不好意思地收下了。見我收下，她笑了，加入到冒雨穿行的人流里。我心里沉甸甸的，感激地努力搜尋她的身影，淚水模糊了我的視線，我仿佛看到了雷鋒的腳印。在回家的路上，雨漸漸大起來，到家以后，窗外刮著大風，冷極了，但是我的心卻很溫暖，因為我看到了她身上的另一面。我從她身上得到不少有益的東西，在她的行為影響下，我也有所變化。
但是，讓我意想不到的事情發(fā)生了：她轉學了——我們的緣分已經(jīng)盡了。說句實在話，她給予我三年快樂的時光，是她讓我的世界充滿陽光、充滿激情;是她讓我在別人需要幫助的時候伸出愛的雙手……。在這里，我要感謝她!
我唯一的朋友雖然離我而去，但是，她的形象將永遠烙在我的記憶里。
六年級我的同桌800字二
涵涵是我的同學，也是和我在一起好幾年的同桌。老師經(jīng)常這樣說：“楠楠非常優(yōu)秀，是涵涵的榜樣，涵涵你要多向楠楠學習啊。”
還記得小學入學的第一天，媽媽和老師說我是個特別懂事的乖乖女，而涵涵的奶奶卻告訴老師說“千萬要看好我大孫子，他可淘了。”老師聽完立馬讓我和他做了同桌，還微笑著對我說：“寶貝啊，以后他就是你同桌了，他叫涵涵，以后你得多幫幫他學習。”同桌的奶奶也在一旁說：“楠楠小朋友，好好對涵涵，多幫幫他啊!”
上課時，老師問問題，我總是高興地舉起我的手，回答時聲音洪亮又清脆，經(jīng)常受到老師的表揚。而涵涵卻總是不慌不忙地拿起書，對著書上一通亂添亂畫，然后就把書扔進書包，開始拿出各種各樣的小玩具玩起來。老師叫他來回答問題，他搖搖晃晃的站起來，呆呆的看著黑板，方才他只顧著玩兒根本沒聽講，怎么能明白老師都說了些什么呢。老師大發(fā)雷霆，下課后把他拉到辦公室一頓批評訓話。然后，老師讓我們做題，我拿起來，幾下就做完了，工工整整，干干凈凈，老師看完贊不絕口，連連稱好。而涵涵卻啃著筆尖，眼神呆滯地瞅著本子，全然不知所措的樣子。老師說讓他一筆一畫的照我抄上，他慢慢悠悠地抄完了，拿給老師看，老師看完無語了，說他照著寫都不會，寫的就是日文和韓文的結合體，誰也看不懂。
中午自習的時候，大家都早早的來到學校，坐在班里認真學習，只有涵涵和其他的幾個淘氣的男生在外面玩的不亦樂乎，一直玩到下午上課打鈴了才回來，一臉不情愿地坐到教室里。
二年級時，我因為品學兼優(yōu)得了三好學生獎，得到了老師的表揚和鼓勵，而涵涵則因為不好好學習，不認真上課、聽講，在每次家長會上都要受到點名批評。
三年級，我因多次取得了好成績，屢次獲得三好學生的殊榮，當上了班上的班長，在同學中樹立了很高的威信。而涵涵卻一直是班里的大刺頭，是大家公認的“差生”。
四年級時，我通過了班上選拔得到了各種榮譽獎項，當上了小隊長。涵涵則在德育處接受批評，他的奶奶站在一邊垂著頭，嘆著氣，大孫子的表現(xiàn)太差了，真讓人既羞愧又無奈。
從剛入學到現(xiàn)在，我一直是老師和家長口中的好孩子，而我的同桌---不認真學習，貪玩又淘氣的涵涵卻因為奶奶對他的過度溺愛而不知進取，成了大家口中的“反面教材”。
我要多幫幫我的同桌，希望涵涵能在我的鼓勵和影響下，朝著好的方向轉變，爭取更大的進步!
六年級我的同桌800字三
同桌班長是秦始皇轉世，專治的讓我只想造反，可往往是揭竿未起之前就被鎮(zhèn)壓了。
班長特愛管閑事，比如說，我上課睡覺，那簡直和自殺沒什么兩樣!“你不要小命了嗎?敢上課睡覺，不把我這個班長放在眼里是不是?”班長吼完還用惡狠狠的眼光瞪著我，我不禁打個寒顫，趕緊老老實實的抄筆記，可是他還不放過我，看到我抄筆記字太丑就讓我從新抄寫。我真恨不能拍死他!每當他替老師“教育”我的時候，我就沉默，可魯迅先生說過：“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中死亡!”終于有一天我爆發(fā)了，沖著他吼道：“我要讓老師幫我調座位，我受夠你了!”可他卻嬉皮笑臉的說：“你看你現(xiàn)在地理位置多好啊!空氣多新鮮啊!你還要調座位，你知道嗎?只有和我坐在一起，你才不會上課睡覺，按時抄筆記，我這是為你好……”我繼續(xù)沉默……心里暗暗的盤算著。
終于有一天，我報復的機會來了，放學后，老師讓我們這一組值日，可班長正好上廁所拉肚子，臨去前還把書包扔給我，讓我替他拿著，可我哪有那么好心，當老師同學走了之后，我對余下值日的組員說：“班長都逃了，我們還值什么日啊?快撤!”在臨走前我還把班長的書包鎖在教室里面，心里竊喜，明天有好戲看嘍!
當?shù)诙煳胰ド蠈W的時候，果然看見班長因為沒有寫作業(yè)和值日在寫檢討書，而且還是一千字的，當他寫完我要過來看了一遍，看過還不忘拍馬屁說：“蠻好的，可以一招奪命，快給老師送去吧!”我說著把檢討書塞進他的口袋，班長一臉喜滋滋的，卻不知我已暗下毒手，把他的檢討書狠戳三個洞，上課的時候我偷偷向班長打探情況，班長說檢討書弄爛了，還要從新寫一遍，我看著他，表面一臉惋惜，心里卻樂的跟什么似得，心想總算出氣了。
但后來我又想了想。自己做的很過分。畢竟班長對我嚴格是對的，心中對他充滿了歉意，突然我的頭被拍了一下，“又發(fā)什么呆呢?不好好抄筆記。”啊!又是班長!
現(xiàn)在想來，我做這樣幼稚的事情，班長怎么會沒有發(fā)現(xiàn)呢!只是他不愿意揭穿我罷了!
這就是我的同桌，我的班長!他豁達開朗、活潑、樂于助人，不與人計較，積極向上，渾身充滿活力，與他同桌我很榮幸，他時刻提醒著我，幫助我，我真心的感謝他。
六年級我的同桌800字四
今天我就來說說我的同桌。其實，我搜腸刮肚也想不出來一個好詞跟他沾邊。相反，我倒覺得他“蛇頭鼠眼!一毛不拔!”還愛干損人不利己的事。
眾所周知，曹雨萌是我們班的“乖乖女”，心胸開闊、與人和善。她坐在廖憶軒前面。但每當檢查他作業(yè)時，曹雨萌完全變了一個人似的，不是暴跳如雷，就是火冒三丈的拍桌子。你知道為什么嘛?因為廖憶軒來得特別晚，幾乎都快上早讀，而王藝哲又催曹雨萌，可偏偏我這同桌卻一臉漫不經(jīng)心，好像不管他的事。還有，他有時還會’‘戲精’‘上線，明明沒寫，非得裝得在書包里找呀找，磨蹭時間，最后還要一臉無辜地說：’‘我沒帶。’‘要不就理直氣壯地說：“我沒寫!”事實證明，碰見廖憶軒，玉美變成夜叉呀!
做人可以不高尚，但也不能無恥吧。有一回上課，我們都在認真聽講，只有他一如既往的玩。突然，他說讓我把尺子借給他，我以為他要好好學習了，浪子回頭金不換呀。我連忙在文具袋里翻找，可連尺子的影子都沒找到。我抱歉地告訴他我沒帶尺子，他嘆了一聲，裝作喃喃自語的樣子說：“是一個無’尺’之徒呀。”邊說邊從他的抽屜里拿出一把尺子，還說：’‘呂@※%…’‘中間仍然是罵人的話。廖憶軒的樣子像活得不耐煩了，敢來招惹我，我心中怒火中燒，就讓我使出我的’‘九陰白骨爪’‘好好給他留個紀念吧……
繼上次的事情后，我對他一直’‘懷恨在心’‘，一直伺機報仇，守株待兔了好幾天，他終于上鉤了，天地可鑒，他先嫌棄上次整我不過癮，又來罵我了，我想到這樣一句話：忍無可忍就無須再忍。想死可直說，何須拐彎抹角。我一雙眼睛逬射出騰騰殺氣，死死瞪著廖憶軒，我想假如眼神可以殺死人，也許姓廖的早已尸骨無存了。我先使出我的小技能’‘河東獅吼’‘不知哪來的說辭，一下子他詞窮了，我步步緊逼，他剛想尷尬一笑緩解硝煙彌漫的戰(zhàn)場。不可能的，好嗎。時機到了，我大喊一聲：’‘看我的九陰白骨爪!’‘我真想讓他與我們的大地母親來一個熱情地擁抱呀!我在他’‘纖纖玉手’‘上留下了我的杰作——’‘萬紫千紅’‘。
哎，老師，不是我不寫廖憶軒的好，只是我苦思冥想也想不出來。這同桌非換不可，因為您說必須是同桌兩人都寫好小練筆才換座位，而為了教他寫一篇好的小練筆，我可是被您當眾點名，丟臉死了。還有我這討厭的同桌，還被校領導點名了。人而無信不知其可呀!老師一定要說話算話呀!
六年級我的同桌800字五
他深藏不露，有很多特長，例如會打籃球，是我們班級籃球隊的主力隊員;能說會道，時不時來幾句RAP，或者魔改歌詞，把學到的知識隨口編成一段RAP;有時也會在課上哼一下歌，多為即興發(fā)揮。但與他對睡覺的熱愛程度相比，這些都不算什么。他何時何地都能睡，而且他的睡姿可以用“前不見古人，后不見來者”來形容。
我發(fā)現(xiàn)他這個特長是在幾周前，那時我與他同桌，因為挨著坐，可以近距離觀察，基本上每節(jié)課都能看到他那奇特的睡姿，與另一睡神朱小乖形成了鮮明的對比。我們大多數(shù)人(包括朱小乖)要睡覺時，會雙眼泛紅，哈欠連天，頭低下去了，又時不時打個激靈，頭就又抬了起來，重復了十幾遍后就慢慢睡著了。
只有林柯是個另類。他平時眼神澄澈，精力旺盛，不似那勞累的人，有很多精力用于課間的嬉戲打鬧。一上課，他居然還能想睡就睡，迅速進入夢鄉(xiāng)。只見他手中持筆，額頭抵在筆端，筆尖戳著桌子，身子挺得直直的，本以為沒怎樣，但細細一看就能發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)睡著了。這么做，目的就是不讓老師看到眼睛，不會認為你睡著了。于是誰也沒發(fā)現(xiàn)他已入睡，除了我。
我也很想效仿他，但難度太大，極難效仿，我覺得這樣做的害處無異于長時間玩手機，對脊椎造成了極大的危害。我還沒睡著，脊椎就要垮了。
林柯，真睡神也。
但要命的是，他竟敢在數(shù)學課上睡覺。忘記了是多久以前，有人曾在數(shù)學課上睡覺，惹得老師大發(fā)雷霆，被逐出教室，下課后又被訓了一頓。我只能祈禱林柯不要步人后塵。
他雖然本來愛學習，但因為上課養(yǎng)足了精神，下課后仿佛滿血復活，于是時常能看見他打鬧的身影。常與他打鬧的有王同學。他們上次就像暗渡陳倉一般偷渡了兩瓶奶茶進來。結果被老師發(fā)現(xiàn)了，再加上之前也有這類事發(fā)生。老師最后聯(lián)系了兩位的家長，給全班買了一人一瓶，也算是爽快的了。
他不只是能睡覺，他的熱心也是出了名的，他會對需要幫助的同學伸出援手。就比如你去找他詢問如何做一道題，他會一邊對你冷嘲熱諷：“哎呀，這都不會，怎么搞的?”但一邊又會誠實地拿起一支筆，在你的題目上圈圈點點，再和你講他的做題思路。
它不僅對同學熱心，而且也很積極去幫忙老師。我記得是初一的一次什么活動來著，本來老師叫我去搬一個音響。結果林柯一路飛奔，搶先我一步到那里，猛地把音響抱起來再舉到頭頂就跑。他跑得忘情，以至于摔了一跤后，連塵土都沒拍一下，又繼續(xù)邁著他那鴨子步奔跑了。
這就是我曾經(jīng)的同桌，一個近乎全能的同學。