描寫老師的六年級優(yōu)秀范文:“自戀狂”馬老師
第一范文網(wǎng)：老師是帶領(lǐng)我們走進知識殿堂的人。每一個老師都會有不同的個性，下面我們來看看這位自戀、幽默的馬老師吧。
一個快要光了的頭，一個酷似鴕鳥蛋的臉，一堆不整齊的牙齒拼成了相貌平平卻又超級”自戀”的人——馬老師。
馬老師的自戀可謂是無處不在。上課時每講完一個難題，他總是說:“金無足赤，人無完人。可世上就有這個一個完人站在你面前，你說怎么辦?”邊說邊用那個沾滿粉筆沫的食指指向自己。這時同學(xué)們便不約而同“哎呦喂”起來，還有的同學(xué)小聲地嘀咕著:“馬老師是完人，快要完了的人。”盡管聲音很小仍逃不過馬老師的順風(fēng)耳。每每這樣，馬老師也不生氣，只用他那雙自詡“勾魂”的小眼睛瞟那個學(xué)生一眼，然后指著她說:“你羨慕嫉妒恨吧，我不在乎。”說完又繼續(xù)講課了。
記得有一次，他給我們出了一道奧數(shù)題，美其名曰要考考我們的智商，并補充道:“這道題我這智商200的都想了一中午，你們恐怕這輩子都做不來，不服的就試試看，下節(jié)課我來檢測。”說完又拋給我們一個挑逗的小眼神，然后哼著小曲走了。我們都被他的神情激怒了，立即投入到對難題的攻克之中，盡管下課了可沒有一個學(xué)生走出教室。不久，我們好幾個男生做出來了，迫不及待地去找馬老師驗證，還沒跨進辦公室就聽到馬老師那洪亮的聲音：“剛才那個難題如果我們班學(xué)生做不出來，你們干脆也別讓學(xué)生做了，你們那學(xué)生跟我們班差遠了......”我和同學(xué)們相視一笑，喊了報告進入辦公室，給馬老師講了這個難題的思路。馬老師聽著我們的講解，臉上的肌肉也跟著慢慢提起來，連眼角似乎也跟著升起來，然后扯開嗓門對著其他老師說:“看看，看看，聽到了嗎?俺班學(xué)生都隨我，高智商。”聽到這兒，對桌的黃老師也是馬老師的鐵哥們，抬頭指著屋頂笑著說道:“為什么有人往上看，因為牛牛滿天飛，為什么牛牛滿天飛，因為馬老師可勁吹。”隨即全體老師都跟著哈哈大笑起來，我們也忍不住呵呵笑起來。再看馬老師也不生氣，一臉鎮(zhèn)定地說:“別胡說，我在陳述一個事實。”言畢，又領(lǐng)著我們幾個來到黑老師面前大言不慚地說:“來，艷菊給我們幾個天才拍張照”。說完又?jǐn)[出來一個迷死人不償命的poss,嚇得我們幾個趕緊溜之大吉。唉!丟不起這人了。哈哈，馬老師真無藥可救了。
可正是馬老師的自戀、幽默讓我們的課堂快樂起來，讓六年級的學(xué)習(xí)變得有趣，我們樂在其中。
聽，“不要迷戀我，我只是個傳說。”自戀的馬老師來上課了。
山東省 六年級 岳天洲
指導(dǎo)老師 周子艷