感動的回憶
日子雖然過去了很長時間，但我還清晰地記的，那是一次批閱學(xué)生作文的時候文章是寫我敬愛的老師，有一個同學(xué)這樣寫道：“閆老師我雖然不是您最好的學(xué)生，但您卻是我最好的老師，我永遠不會忘記您�！备袆又鄥s有一絲絲的慚愧，他個性活潑，禮貌待人，尊敬師長，但學(xué)習(xí)成績比較差，相貌并不怎么出眾，我只是盡了一個班主任應(yīng)盡的責(zé)任，平等的對待了每一個學(xué)生，可在他的內(nèi)心深處卻是給予了他最大的幫助，他就是我們班的李強。
剛開始升入四年，也許是對新班主任不適應(yīng)，他的成績漸漸落后，雖然每天也在聽課，做作業(yè)，對于父母和老師的話也能去做，但學(xué)習(xí)成績始終沒有起色，隨著年級的升高，課程內(nèi)容的加深，他慢慢地對學(xué)習(xí)失去了興趣，進而厭學(xué)情緒非常嚴重，做任何事情也都失去了信心，我開始了解李強的情況與學(xué)生交流溝通，在交流中知道，他剛與我接觸，我講課語速比較快知識較深，本身底子薄的他根本聽不懂。加之回家有個小弟弟媽媽顧及不上他的學(xué)習(xí)有時還要讓他哄孩子，父親外出打工，更是隨之任之，因此就出現(xiàn)了上述情形。
摸清楚情況后，我首先從自身做起，認真講課多注重，照顧好差生，把講課速度適當(dāng)減慢，做好差生的課后輔導(dǎo)工作尤其是李強，接著我又與家長取得聯(lián)系，讓他明白應(yīng)該從樹立孩子自信入手，多找孩子的有點，比如孩子有禮貌，尊敬師長，體諒母親辛苦哄孩子等等，不要總盯著孩子的成績。在學(xué)校我也積極配合，課上，簡單問題多提他，只要他有一點點進步就及時表揚，隨著時間的推移家長與老師的關(guān)愛與呵護，他的學(xué)習(xí)成績直線上升，學(xué)習(xí)興趣也越來越濃，上課認真聽講，積極發(fā)言，課下按時認真完成老師布置的家庭作業(yè)，看到他孜孜不倦。努力進取的樣子，我很為他高興，抓住時機又在班會上表揚了一番，然而就是這看似微不足道的鼓勵，卻樹立了李強的自信心，激勵了李強對老師深深的敬意。
談到這里，我突然想起德國教育家赫爾巴特說過的一句話：“在所有的東西中間，人最需要的東西乃是人�！边@就是愛，做為班主任，應(yīng)該善于為學(xué)生營造良好的成長氛圍，整合學(xué)校，社會，家庭的教育力量，讓更多的人來關(guān)愛孩子，去欣賞和鼓勵他們，讓每個孩子都能在愛的陽光雨露中健康快樂成長。