我和《小學生之友》的故事
我第一次與《小學生之友》邂逅是在一節(jié)課上，老師向我們推薦了這本書。從此，它陪我走過了五個春夏秋冬。
《小學生之友》帶給我快樂，帶給我驚喜，帶給我靈感，帶給我全新的視野。有一次，我寫作文遇到了一個瓶頸，怎么也走不過去。無奈，只好放下筆，隨手拿起一本《小學生之友》來看，看到一半，發(fā)現(xiàn)了一篇文章，是教我們?nèi)绾伟炎魑膶懟畹�，我來了精神，全神貫注，仔細閱讀著這篇文章。
我的作文是主題是人間真情，我打算寫“爺爺”和我的故事。為什么爺爺要打雙引號呢？因為這個“爺爺”是我偶然認識的一個爺爺，非親非故，可爺爺卻對我們?nèi)缤H人一般好。可是我卻不知道從何入手。這篇文章卻給了我很多靈感，教會我很多寫作方法。“文似看山不喜平”。寫文章切忌的是平鋪直敘、一覽無遺。我們看書、看電影或電視劇之類的，最討厭的恐怕是看了前面，就知道后面是怎么回事了。為了我寫的文章能讓讀者產(chǎn)生一種既在意料之外，卻又是在情理之中的感受。我打算這樣寫，文章的開頭和結(jié)尾固然重要，但是一定要發(fā)揮作用，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。開頭要設置懸念，埋設伏筆。結(jié)尾最好讓人感到意味深長，還能產(chǎn)生聯(lián)想。為了突出爺爺對我的好，和我對爺爺?shù)木粗睾屠⒕�，我決定從爺爺?shù)恼Z言、動作、神態(tài)方面刻畫爺爺?shù)男蜗螅约拔液蜖敔斨g的點點滴滴來表現(xiàn)我和爺爺?shù)母星�。這篇文章還真是妙，我一下子就把思緒理清了，就差細節(jié)了，它還教我“欲揚先抑”。凸顯爺爺?shù)墓录�，我不會一個勁的說爺爺多么孤單沒人陪伴，而是利用下課同學們都出來玩，那熱鬧的場面和爺爺一個人靜靜地坐在那里，一句話也不說形成鮮明對比。用這種辦法使情節(jié)多變，波瀾起伏。再利用環(huán)境描寫，寫落葉。寫落葉的凄涼，寫落葉的寂寞，落葉和爺爺?shù)膬?nèi)心相交織，讓內(nèi)容的感情色彩更加強烈。
構(gòu)思了這么多，我飛快的下筆，一瀉千里。
這篇作文是我寫過最好的作文，也是最真實的作文，沒有一點兒虛假成分摻雜在里面。真實的往往最感人，我的作文得了高分，我必須要感謝《小學生之友》，它不僅是我們的好朋友，更是我們的好老師。