成敗與否
我站著，就那么呆呆愣愣地站著，手里攥著一張已被我揉皺得不堪入目的卷子，鮮紅的八十八分刺進我的心，劇烈的痛在我的心口蔓延開來。我的腦海里不停地像放電影般浮現(xiàn)出那天考試時我奮筆疾書、得意洋洋的樣子，考完試后我信心滿滿、胸有成竹的模樣。隨即， “砰”的一聲巨響，我狠狠地把門關(guān)上，趴在枕頭上，任由淚水肆意流淌，最終號啕大哭，花兒仿佛不開了，鳥兒仿佛不唱了，獨留我的哭號驚天動地……
從來就沒有過，從來就未去想過，猝然而至的“噩耗”如閃電雷鳴般劈在我的身上，我顫抖著手接過老師手中那滿是紅叉的、慘不忍睹的試卷，鼻子猛的一酸，一股淚，隨即涌了出來。我腦海中一片空白，站著不知所措，不知是思維麻痹，還是試圖逃避，不愿面對……
自踏入這個校門，我就從沒讓任何人失望過。
一年級起，上課踴躍發(fā)言，積極參加各項活動，循規(guī)蹈矩……這些沒有一項是我不去認真做的。開學初，當我捧回一個又一個“第一”“第二”時，便理所應(yīng)當?shù)爻蔀榱死蠋煹?ldquo;寵兒”，老師永遠慈祥地對我微笑著，永遠用親切的語氣對我說話，我曾感到不以為然，在這個班中，我似乎覺得我本就該坐在最重要的位置上，這是無可置疑。于是，這樣的生活一直持續(xù)到了二年級下學期，每天重復(fù)著做一個領(lǐng)獎的動作，每天都接受老師的表揚與贊許，每天都有無數(shù)羨慕的目光投向我，我感到有些厭倦了。
三年級了，“第一”仍在頻繁出現(xiàn)，然而“第二”卻多次地被“第三”取而代之，我感到了一絲從未有過的危機感，于是更加刻苦，試圖挽回那一個個失去的“第二”。 迎來四年級，爭取曾經(jīng)頻繁的“第一”而今對于我來說是一種痛苦，太艱難，山外有山，人外有人，不知不覺中，四年了，也有人從起先沉在水下變?yōu)樽院赖馗〕隽怂妗５胰栽谂Φ嘏c對手做斗爭，我懂得了競爭，甚至開始不擇手段地去獲取更多的知識。我仍在贏，卻全無了一、二、三年級的快樂，我感到了疲憊，競爭多殘酷，把我折磨得傷痕累累。
五年級，我更努力拼搏，我付出了很多，也犧牲了很多，這一個學期都沒有失敗過，唯在期末，大敗而歸！
至今，我五年來語文成績從未下過九十分，作文也常常只扣一分至三分。然而，我真的不可能一直一帆風順下去，期末，血淋淋的八十八分無情地向我襲來。 我怕！我怕老師會對我失去信任，不再對我微笑，不再像母親一樣親切地跟我說話；我怕同學們往日對我的贊嘆不已會被冷嘲熱諷取代，然后漸漸疏遠我；我更怕爸媽不再以我為驕傲，在別人面前因為自己的女兒考得如此糟糕而抬不起頭來；我還怕當親人們問我成績時，我無法像從前那樣自豪、響亮地回答出來；我怕，我怕，我好怕……
可是，當我問自己：“你真的失敗了嗎？”我卻無言以對。我沉默著，回想著過去的一切，沉默了好久好久，我恍然大悟。怎么會失敗呢？這是多好的鍛煉�。∪说囊簧哪苡肋h勝利？勝利了，我更有自信，更有經(jīng)驗！失敗了，能吸取錯誤與教訓，讓自己在將來能成功！那么，失敗又何嘗不是一種勝利呢？我的心境豁然開朗，我知道自己現(xiàn)在該做什么，我低下頭去，將試卷從頭到尾仔細看了一遍，我將錯題都記在一個本子上，圈起來，提醒自己。我要讓自己勝在過去，勝在現(xiàn)在，勝在將來！ 我重新站起來，一筆一劃、工工整整地在紙上寫道：我是永遠的勝利者！我把這張紙折成一顆星，放進許愿瓶中，投進海里，讓它順著流水，永遠勝利……
我擦干淚水，面對著大海，笑了：是的，我從未失敗過，我仍在勝利！
六年級:夏末