憎惡
我的數(shù)學(xué)老師，我的班主任，我對(duì)他的印象并不多，即使，從1到6年級(jí)兩次分班，都分在了她的班。想起他，我腦海里浮現(xiàn)的只有他緊皺的眉頭，還有過去一年我也忘不了的事
時(shí)光荏苒，流年匆匆的讀書生涯已經(jīng)過去。那時(shí)依稀記得懵懵懂懂的我把課文里講過的話當(dāng)成真理。老師是園丁，是蠟燭，他們是靈魂的工程師，這固定種的想法一直伴隨了我4個(gè)年頭直至那天陽光依燦爛的下午。
放學(xué)前的最后一個(gè)課間，冬日的余暉，靜靜的灑滿了，整個(gè)教室，同學(xué)們零零散散地分布在教室的角落，只有寥寥幾個(gè)人，坐在位置上，不知干著些什么。彩色的本子從一雙雙稚嫩的手中脫離，拋向空中劃過優(yōu)美的弧度，米色的紙業(yè)發(fā)出嘩嘩的聲響，最終準(zhǔn)確的落在每一個(gè)同學(xué)的課桌上，這是幾個(gè)人在發(fā)本子。這一幕在班級(jí)里習(xí)以為常，�。∫粋�(gè)同學(xué)發(fā)出驚愕的聲響，原來他不是不注意將本子飛到樓下，5年級(jí)的教室，在3樓。跑下去一趟要花費(fèi)不少時(shí)間。在場(chǎng)的同學(xué)都對(duì)他抱以同情的目光甚至有些人捧腹大笑起來。我暗自慶幸也站在窗邊，但是幸好沒有飛下去，但我卻不知道這是后來鬧劇的開端
放學(xué)前幾分鐘，不少同學(xué)已經(jīng)開始收拾書包，吱呀吱呀亂叫的風(fēng)扇聲讓人十分心煩。不知是哪個(gè)人給老師打了小報(bào)告。老師坐在講臺(tái)邊的桌椅上，拿著紅筆。質(zhì)問我們，怎么有人把本子給丟到樓下去了，��？有很多人在發(fā)本子的時(shí)候亂飛。
就是，書都砸壞了
是某某某同學(xué)把書飛下去的，
你個(gè)平時(shí)話多的同學(xué)連忙回答道，亂飛本子？你們以后誰要是看見有人在亂飛本子就告訴我，要采取嚴(yán)厲的懲罰措施。要是飛到了人身上，你爸媽傾家蕩產(chǎn)也賠不起老師的腔調(diào)令人厭惡，坐在椅子上的我，抱著雙臂，懶洋洋地盯著窗外發(fā)呆，舉報(bào)，這不是變相的打小報(bào)告嗎，不過就說的好聽點(diǎn)罷了。哎我為什么沒發(fā)到作業(yè)本離我不遠(yuǎn)處的一個(gè)男生出生的，老師都眉頭縮起來，使臉上深深的皺紋顯得十分難看書包里找找老師沖著男生揚(yáng)揚(yáng)下巴，看著翻動(dòng)這書包的男同學(xué)，沒有男生委委屈屈的聲音傳過來怎么會(huì)沒有，老師應(yīng)該是被飛下去了吧，有一個(gè)同學(xué)出聲道。飛下去？我開始細(xì)細(xì)回想不會(huì)是我吧，飛沒飛下去我不知道但是我這種記性肯再爛也不會(huì)忘了自己辦人家的書飛下去不知道哪個(gè)角落傳來不和諧的聲音說是我，還看見了我飛本子老師似乎相信了，目光緊緊的盯著我，開口道：下去撿。淡淡的聲音好像認(rèn)定了就是我一樣子我搖頭，說不是我，老師說：不是你還能是誰下去撿！當(dāng)時(shí)的我不知哪來一種脾氣，對(duì)老師說為什么，又不是我丟的老師似乎沒有被哪個(gè)學(xué)生這樣頂嘴過直接一拍桌子手指著門口對(duì)我說沒有為什么出去撿。不去我倔強(qiáng)的揚(yáng)起頭說，憑什么叫我出去撿，不去。出去。尖銳的聲音刺痛了我的耳膜氣氛一下子緊張起來，我倔強(qiáng)的仰起頭，動(dòng)也不動(dòng)，丟本子的同學(xué)看著我，我讀懂了他眼中的含義，把本子還給我。坐在我旁邊的同學(xué)看了我一會(huì)兒突然翻起了旁邊，一個(gè)同學(xué)的書包，幾下就翻出一本明黃色的本子，上面的名字像讓我攥住救命的稻草，眼中的不甘更勝。老師找到了，在某某同學(xué)的書包里。老師的目光停在了那個(gè)同學(xué)的身上，說，怎么會(huì)在他那？，害我被冤枉的家伙小聲的說道。是老師你給我抄的。老師皺了皺眉頭，看了我一眼，高聲道：好，這件事情到此結(jié)束，以后不許造個(gè)我扔本子，繼后又轉(zhuǎn)過頭若無其事的批改起了作業(yè)，沒有從頭到尾都是受害者的我說過一句話，哪怕表示性的都沒有，倒是丟本子的同學(xué)小聲地對(duì)我說道對(duì)不起，我再也忍不住心中的酸澀，紅了眼眶，淚珠在我眼睛里打轉(zhuǎn)，卻怎么也掉不下來，我不愿意在教室這么多人面前掉眼淚。我趴在課桌上，把頭埋進(jìn)臂彎，無聲的發(fā)泄我的委屈。不過還是有人看出來我似乎落了眼淚，對(duì)老師說輕輕的說我哭了，老師轉(zhuǎn)過頭一臉大驚小怪的對(duì)我說，哭了怎么哭了，好像這件事跟他無關(guān)一樣。我抬起頭，沒有一絲淚水，我對(duì)老師說：沒有哭，使他們看錯(cuò)了。哦那就好。老師像松了一口氣，沒有在搭理我。像是一切都沒有發(fā)生似的，只有微紅的眼眶無聲的控訴一切
這件事給我留下了很深的印象，把我的班主任，我的老師是狠狠的拉下了神壇，按進(jìn)塵土。期望有多大失望就有多大。事情未發(fā)生之前，我對(duì)老師有多大崇敬，現(xiàn)在就有多討厭。每次看見他如同瘟疫般躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，之后，我的記憶里在也沒有她的一絲痕跡。他所做的這件事卻給我留下了不可泯滅的陰影。
現(xiàn)在的我已經(jīng)可以清楚地梳理自己的情緒，這是我才明白，我憎惡他。
那些對(duì)我好過的老師已經(jīng)淡忘，是不是只有憎惡的東西才記得越牢？
六年級(jí)：筆下余暉