感謝對(duì)手作文(2篇)
感謝對(duì)手作文（1）
“對(duì)手”就是和你一起競(jìng)爭(zhēng)的人，只有有了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手你才會(huì)努力奮斗，超越對(duì)手。
有了對(duì)手，才能激發(fā)自己的潛能。有這樣一個(gè)故事，在一個(gè)港口漁夫撈出了許多味道奇特的鰻魚，很多人聞迅來(lái)捕捉。這種魚的生命很脆弱，上岸不久就死了。但是有個(gè)人卻可以把活鰻魚賣到集市上去，因?yàn)榛铞狋~要比死鰻魚賣的價(jià)高上幾倍，所以不久后，他變成了遠(yuǎn)近聞名的富翁，但別人家只能維持溫飽。這位富翁臨死前告訴他的兒子，只要在放滿鰻魚的倉(cāng)庫(kù)里，放幾條叫“狗魚”的雜魚，滿倉(cāng)的鰻魚就會(huì)被激活，因?yàn)楣肤~和這種鰻魚是對(duì)手，所以有了競(jìng)爭(zhēng)，才不會(huì)無(wú)聊的等死，人生也死這樣，有了對(duì)手，就有了競(jìng)爭(zhēng)。
我的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手就是我自己，我的目標(biāo)就是一次比一次高。
六年級(jí):孫雅婧
感謝對(duì)手作文（2）
人，總是有對(duì)手的。
生意里，斜對(duì)面又開了一家店鋪賣著和你一樣的貨物，他們，是你的對(duì)手；賽場(chǎng)上，邁過起跑線和你一起奔向終點(diǎn)的，他們，是你的對(duì)手；同學(xué)間，一場(chǎng)場(chǎng)考試一次次競(jìng)賽，他們，也是你的對(duì)手。
那么，面對(duì)對(duì)手，你，是否憎恨對(duì)手的強(qiáng)大？那么，面對(duì)對(duì)手，你，是否一如周瑜一般感慨“既生瑜，何生亮”？我，無(wú)法知道你們的答案，而我，面對(duì)對(duì)手，首先要對(duì)對(duì)手說一聲安道一聲謝！
也許，你會(huì)說，是你口齒不清？還是我的耳朵不靈？不，不不，我，沒說錯(cuò)，你，也沒聽錯(cuò)。
從幼兒園步入小學(xué)的大門，一年一年搖晃而過，跨進(jìn)了五年級(jí)。就拿五年級(jí)來(lái)說事吧。
一上五年級(jí)，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)老師不約而同卻嚴(yán)正告誡我們：五年級(jí)可是小學(xué)里的一個(gè)坎，最難最不好念。難，成了我的對(duì)手。我是好孩子，聽從老師的告誡，認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)地學(xué)著。第一單元考，九十八的成績(jī)，雖說也只是我的正常成績(jī)，卻讓我有點(diǎn)飄飄然——不是說很難嗎？不見得！我把“難”對(duì)手踩在了腳下，怎么也沒想到憑空來(lái)了一個(gè)新的強(qiáng)勁對(duì)手——驕傲。
日子流水一樣流淌，時(shí)間不緊不慢飛逝。
第二單元接踵而至，我得了九十四分，心，有點(diǎn)痛，強(qiáng)勁的對(duì)手驕傲終于把我扳倒在地。順眼瞄向前桌，前桌的卷面上是一道又一道的靚麗的大紅鉤鉤，刺得我眼發(fā)疼。我知道，我的對(duì)手現(xiàn)在不止只是“驕傲”，還多了一個(gè)前桌。
日子依舊前行，時(shí)間點(diǎn)點(diǎn)滴滴揮灑。
我，發(fā)憤圖強(qiáng)，揮舞雙臂，在人生的拳擊袋上苦練。然而，除卻味覺、視覺、聽覺、嗅覺、色覺之外的第六感預(yù)告我的失敗，第三單元沒有進(jìn)步，第四單元，史無(wú)前例地考了個(gè)九十二的低分！我內(nèi)心的天，塌了一半，失敗失敗，空前失�。∏白�，一如既往，九十九的高分。我知道，我打贏了“驕傲”，卻又慘烈地輸給了“前桌”，而且，面對(duì)試卷上前面簡(jiǎn)單題目上的刺眼的紅叉叉，“粗心”，也成了我的對(duì)手。
日子一天一天撕去，時(shí)間并不等你。
面對(duì)眾多對(duì)手，我，只能赤膊上陣，決定來(lái)個(gè)大反攻。第五單元這一戰(zhàn)役，我要釜底抽薪，已無(wú)退路，只有拼死向前。這一仗，打得激烈打得精彩，我，終于再次收獲勝利的喜悅，終于贏得滿分。這，是我五年級(jí)的第一個(gè)滿分，雖然，以前曾經(jīng)有過無(wú)數(shù)個(gè)一百，但，這一次的滿分，總覺得精彩紛呈�，F(xiàn)在，“我”成了我的對(duì)手。
努力吧，擊敗所有對(duì)手！
加油吧。
微山縣愛國(guó)小學(xué)六二 李丙坤