一氣呵成
老師說(shuō)過(guò)，寫(xiě)作文，三分寫(xiě)、七分改，而我呢？現(xiàn)想現(xiàn)寫(xiě)，但是我的作文還是在班上有地位的。可是，如果你知道我寫(xiě)作文的方法，在學(xué)校寫(xiě)作文有名氣的方法，你或許會(huì)指責(zé)我、批評(píng)我吧…… 每次寫(xiě)單元作文的時(shí)候，我總是想不出改寫(xiě)什么，于是我想到了——抄！這什么抄法不會(huì)被發(fā)現(xiàn)呢？當(dāng)然是部分改寫(xiě)！現(xiàn)在網(wǎng)上或者是書(shū)籍上查找一些關(guān)于要寫(xiě)的作文的題材，然后進(jìn)行部分改寫(xiě)，至少要改寫(xiě)二分之一才能不被察覺(jué)。這個(gè)方法是有效的，在學(xué)校，果然沒(méi)有人察覺(jué)我的作弊方法，依然覺(jué)得我的寫(xiě)作水平還是可以的。 可是一次作文競(jìng)賽，徹底讓我跳進(jìn)黃河也洗不清了。老師讓我們各自現(xiàn)場(chǎng)作文比賽，我按照我以往的慣例寫(xiě)作文，我被學(xué)校選上參加作文比賽了，是其中的一個(gè)人，還有很多人也被選上了。 到了現(xiàn)場(chǎng)作文比賽的場(chǎng)地，我很緊張，因?yàn)槲液ε伦魑膶?xiě)不好，一看現(xiàn)場(chǎng)作文題目——《讀書(shū)。圓夢(mèng)》，最近流行中國(guó)夢(mèng)，所以我閱讀了許多關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的作文，于是我興致勃勃地寫(xiě)上了，當(dāng)我看到我后座的初中生寫(xiě)的作文時(shí)，偷笑了下，覺(jué)得連她的作文都沒(méi)有我寫(xiě)的好，但是我心里又多了一份忐忑，為什么呢？畢竟這個(gè)作文不是原創(chuàng)的，而是改寫(xiě)的，也就是抄襲的，如果被發(fā)現(xiàn)了怎么辦呢？ 看著和我同校的同學(xué)都在列草稿，而我卻一氣呵成地寫(xiě)完了。作文競(jìng)賽好不容易結(jié)束了，我看了看同學(xué)寫(xiě)的作文的草稿——也不怎么樣，馬馬虎虎地，一點(diǎn)感情都沒(méi)有，本以為可以獲獎(jiǎng)的我，卻出乎意料——我的作弊被發(fā)現(xiàn)了，可是大家都不知道，我寫(xiě)的作文明明是不錯(cuò)的，可就是因?yàn)槭浅u并且改寫(xiě)的，我被淘汰了，慶幸的是，這件事情大家都不知道，這讓我既慶幸，又懊喪。 從那以后，我的作文不再去抄襲或是改寫(xiě)了，但是我依然無(wú)法用到老師教給我的方法，三分寫(xiě)，七分改，因?yàn)槲遗挛乙桓�，就成為了別人的作品。 我的作文一直都是一氣呵成，無(wú)論是寫(xiě)在紙上還是寫(xiě)在網(wǎng)上，都是靈感突發(fā)，一氣呵成地寫(xiě)完，不像同學(xué)們那樣，慢慢想、慢慢寫(xiě)、慢慢改，我寫(xiě)作文完全是靠突來(lái)的靈感，而且我寫(xiě)作文寫(xiě)不好寫(xiě)景作文，只是馬馬虎虎寫(xiě)一些情感類的作文，但是我始終堅(jiān)持我一氣呵成的寫(xiě)作方法。 一氣呵成，帶給我的是原創(chuàng)的作品；一氣呵成，帶給我的是靈感的記錄；一氣呵成，帶給的是最樸實(shí)的我……也許我能運(yùn)用老師的以改為主的寫(xiě)作方法，但是我還是習(xí)慣一氣呵成，因?yàn)橛械臅r(shí)候，靈感就像是睡覺(jué)，都不知道是什么時(shí)候來(lái)的，要把它記錄下來(lái)，如果去改寫(xiě)它，或許我已經(jīng)沒(méi)有了靈感二字。我寫(xiě)作文，不是因?yàn)閺那跋胍睦�，而是一份�?lè)趣。
六年級(jí):凌優(yōu)