驚喜
有一顆心，它能讓人轉(zhuǎn)悲為喜；有一個(gè)情，它能讓人獨(dú)有情鐘；有一句話，它能讓人破涕為笑；有一個(gè)動(dòng)作，它能讓人綻放笑容——驚喜�。≡从趫�(zhí)著之心的你啊，是那樣能變戲法地討人愛(ài)，誰(shuí)能不愛(ài)驚喜？
驚，驚奇；喜，喜悅，只有經(jīng)歷過(guò)痛苦的人才知道驚喜的甜蜜，只有經(jīng)歷過(guò)失敗的人才知道驚喜的意義。誰(shuí)不想得到驚喜？
這對(duì)于別人來(lái)說(shuō)，是件微不足道的小事，但對(duì)我而言，那件事是多么有意義，我用自己的執(zhí)著之心換來(lái)了一份禮物——驚喜——剛進(jìn)入三年級(jí)，我一點(diǎn)兒也不適應(yīng)新的一切，新老師，新同學(xué)，新書(shū)本……面對(duì)一張張面無(wú)表情的臉，我也不大想把心思投入到學(xué)習(xí)中，只顧著課間幫老師干活，課上想些其他的事。
“惡”有“惡”報(bào)，當(dāng)我們第一次聽(tīng)寫(xiě)時(shí)，我由于沒(méi)有認(rèn)真復(fù)習(xí)，老師念一個(gè)詞，我就不停地抓耳撓腮，裝作思考的模樣。我的心沸騰了起來(lái)，眼淚即將滾出眼眶，我的天哪，難道我要拿著一張零分聽(tīng)寫(xiě)紙回家被罵嗎？我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，趁他們不注意時(shí)，我就抄上去，呃……老師念了很多詞，我都沒(méi)跟上。在第二天，老師公布了聽(tīng)寫(xiě)紙的成績(jī)，我錯(cuò)了6個(gè)字。“呼……”我松了口氣，大家的分?jǐn)?shù)都不算好，可“勝利”后的我越來(lái)越不安�；氐郊抑�，我開(kāi)始用心學(xué)習(xí)。
功夫不負(fù)有心人，我在歷經(jīng)“千錘百煉”之后第一次證明“練完功”后的效果。我沒(méi)有作弊，用屬于我自己的實(shí)力輕而易舉地全對(duì)。即使沒(méi)人表?yè)P(yáng)我，但我依然沒(méi)退縮，特別開(kāi)心，這真是好大一個(gè)驚喜！
在驚喜的鼓舞下，我像一個(gè)齒輪在永無(wú)休止地前進(jìn)著。我曾幾次抱怨這一切，但是為了更大的驚喜我又發(fā)奮前進(jìn)，前進(jìn)之后迎來(lái)的，不僅是一份驚喜，也是勝利。在這一場(chǎng)像戰(zhàn)爭(zhēng)，似競(jìng)爭(zhēng)，如斗爭(zhēng)的“比賽”中，我開(kāi)心，我高興，誰(shuí)能與我共同分享這來(lái)之不易的喜悅呢？
心驚膽戰(zhàn)成為驚，十豆一口成喜悅。浴火重生又站立，迎接光明不可待，遙想最初來(lái)耍賴，忐忑不安又加力，欲把傷感作傷心，舉頭四仰煉人才，深山風(fēng)林走出來(lái)，光陰似箭展眼前，功夫不負(fù)有心人，心情大好更努力。
驚喜，苦之后的甜；驚喜，傷心之后的樂(lè)；驚喜，摔倒之后的站立；驚喜，黑暗之后的光明——驚喜，驚之后的喜。
山東濟(jì)南歷城區(qū)王舍人實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):楊慶卿