手機丟了
在寧靜的開學第一周，班里充滿了一層詭異的氣氛，因為有一位同學價值千元的手機丟了：在早晨做操的時候，有幾位不能劇烈運動的同學在休息，而此時，一只“咸豬手”正將一位同學的手機揣入囊中，等到當天夜晚，手機主人才知道手機被掉包了。于是，老師也介入此事，告訴同學們如果自己不好意思當著全班同學的面被罵，可以自己悄悄還回去，但仍然沒有一個人站出來承認錯誤，讓手機物歸原主。于是，此事便成為一個“疑案”。
雖然此事還未解開，但從這里可以發(fā)現(xiàn)一個問題：小學生帶手機到學校，到底是無害無弊，還是問題多多呢？
現(xiàn)代人都知道，手機改變了我們的生活，因為可以和遠處的人通話。而智能手機，也是一把“雙刃劍”，而把這把“劍”帶到學校，可能傷到自己，也可能傷到他人。于是，我們就這個問題，全班展開了激烈的爭論：剛開始，大家各持己見，互不相讓。正方首先發(fā)表了意見：（一）帶手機可以在危險的情況下最先聯(lián)系家長或警察，以便更快處理事務。（二）在自己感到壓力比較大的時候可以聽聽音樂。（三）在能控制住自己的情況下，適當?shù)赝嫘┯螒�。（四）帶手機到學校，很受別人羨慕，感覺很酷，很潮。
而反方也不甘示弱，也提出了自己看法：（一）帶手機到學校很影響學習，有時某某同學的手機鈴聲就響了起來，這下子，全班所有同學都望著他，這樣就耽誤了大家學習。（二）有的同學太偷懶，上課都在用手機當計算器，導致數(shù)學計算能力下降。（三）要是有的同學的手機也掉了，或者被別人在學校里摔壞了，這樣的話該誰來負責？（四）有的同學管不住自己，在學校里不自覺的玩游戲，玩物喪志，學習成績下降。
而大家都說了這么多，再回頭轉來看一下，其實，手機沒有錯，錯是錯在帶手機的那個學生，因為他沒有自我管理的意識。
自我管理中，最為首要的是自控，如果控制不住自己的欲望，那還有什么自我管理？如果像我們班那個用手機來當計算器，還有什么自控所言？自控，就是要自己控制自己，沒有自控，就沒有自我管理。
第二，要學會自理。就如前文所說，上課時手機鈴聲突然響起來，會影響學習。而我也犯過同樣的錯誤，當時，手機關機沒關好，而正好有一個騷擾電話打過來，這樣就鬧得全班雞犬不寧。
最后一個，就是我們所熟知的自律。自律，就是自己管制自己。而我們班，有些人自律性做得很好，每天都在做學習計劃，所以成績都非常好，而還有的人不僅成績不好，還在觸碰法律的紅線，超越道德的底線。
這些人都不會自我管理，我也不能像他們學習，而自己也要學會管理好手機，足額會自控自律，學會管好貴重財物，學會抵擋誘惑。