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小學(xué)感恩老師的作文600字【三篇】

發(fā)布時(shí)間:2021-05-30

小學(xué)感恩老師的作文600字【三篇】

  【篇一】小學(xué)感恩老師作文600字

  小草感恩雨露,因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);魚兒感恩溪流,因?yàn)橄髯屗鼤秤危晃乙卸骼蠋,因(yàn)槔蠋熍惆槲页砷L(zhǎng)!

  因?yàn)槲沂莻(gè)留守兒童(我九個(gè)月時(shí),媽媽就把我交給了奶奶,在家里沒人陪我玩),所以我兩歲半就進(jìn)入了幼兒園,是幼兒園的老師們教我唱歌、跳舞、搭積木、滑滑梯。是幼兒園的老師們陪伴我愉快地度過了漫長(zhǎng)的四年幼兒生活。

  我六歲半進(jìn)入小學(xué),在小學(xué)里語(yǔ)文老師教會(huì)我識(shí)字、閱讀和寫作;數(shù)學(xué)老師教會(huì)我算數(shù)、算題和算理;英語(yǔ)老師教會(huì)我單詞、句子和詞匯;音樂老師教會(huì)我唱歌、識(shí)譜和樂理;美術(shù)老師教會(huì)我寫生、繪畫和設(shè)計(jì);體育老師教我打球、跑步和健身;科學(xué)老師教給了我天文、人文和地理;品德老師教會(huì)了我誠(chéng)信、寬容和感恩。

  在小學(xué)的五年的學(xué)習(xí)之中,先后有幾十位老師陪伴我成長(zhǎng)。

  提筆感師恩,難表我的心。老師謝謝你!這也是此時(shí)此刻最能表達(dá)我心聲的一句話。

  老師!感謝你們五年以來在三尺講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我;用如歌的聲音播灑愛的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我不定的靈魂。

  感謝你們五年來如蠟燭般燃燒自己,照亮我前進(jìn)的路;如粉筆般消磨自己,告訴我知識(shí);如桅桿般挺立,把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳,思緒作帆,指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過了那一道道像暗礁一樣的難題,正一步步到達(dá)那個(gè)我所渴望的知識(shí)的殿堂。

  在我的心里,我一直這樣認(rèn)為,因?yàn)橛辛死蠋熑祟惽巴静庞泄饷;因(yàn)橛辛死蠋熑诵宰饑?yán)才能建立;因?yàn)橛辛死蠋熑诵怨饷鞑诺冒l(fā)揚(yáng)。

  是您,老師——您是一位偉大的園!看這遍地怒放的花朵,哪一朵上沒有您的心血,哪一朵上沒有您的汗水!

  老師,我永遠(yuǎn)記得您!

  涓涓學(xué)子心,深感老師恩!

  請(qǐng)?zhí)斓厝f物為我作證明!

  我永遠(yuǎn)真心地尊敬我的老師!

  我永遠(yuǎn)真心地感謝我的老師!

  【篇二】小學(xué)感恩老師的作文600字

  老師這個(gè)稱呼讓人充滿敬意,又使人感到那么親切。有人把老師比作“人類靈魂的工程師”、“太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)”;有人把老師比作“春蠶”、“蠟燭”、“耕耘者”、“播種者”、“園丁”。但是我總覺得不能深刻體現(xiàn)老師對(duì)學(xué)生的愛。老師的愛,比父愛更嚴(yán)峻,比母愛更細(xì)膩,比友愛更純潔。您——老師的愛,天下最偉大,潔。

  老師為了提高我們的寫作水平,在作文課上把寫作步驟、重點(diǎn)內(nèi)容、好詞好句不厭其煩地詳細(xì)講述。為了加深我們對(duì)寫作內(nèi)容的印象,還會(huì)把大白兔等實(shí)物請(qǐng)進(jìn)教室,以演小品等形式來拓展我們的想像力。這樣,盡管以前寫作文只是三言兩語(yǔ),不成樣子,而通過老師千方百計(jì)的引導(dǎo),也能寫出像樣的文章了。老師還會(huì)要求我們把部份作文發(fā)到她的郵箱里去,放起休息時(shí)間,給我們修改作文,進(jìn)行具體指導(dǎo)。兩個(gè)學(xué)期過去后,我們班的紀(jì)律一天比一天好轉(zhuǎn),同學(xué)們的成績(jī)也一天比一天提高。特別是我,原來我最怕寫作文。現(xiàn)在總算能寫出一點(diǎn)成績(jī)來,三次獲得了學(xué)校作文競(jìng)賽獎(jiǎng)狀,一篇投稿在慈溪日?qǐng)?bào)的小記者欄目中發(fā)表。這一點(diǎn)一點(diǎn)的進(jìn)步,都凝結(jié)著老師心血。

  在假期里,老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心沒有放假。她規(guī)定了時(shí)間,通過QQ與學(xué)生聊天。及時(shí)了解我們生活情況、學(xué)習(xí)情況,問我們作業(yè)有沒有難題……老師對(duì)我們的關(guān)愛,比父母還深切。

  在我生病的時(shí)候,老師更像媽媽一樣照顧我,關(guān)心我。有一次,我胃痛了,但我不知道是什么緣故,只認(rèn)為是肚子疼。老師仔細(xì)地問我那里疼?怎么疼?然后給我吃餅干、喝熱水,果然消除了疼痛的感覺。

  老師的愛,感動(dòng)一生;老師的教導(dǎo),一生受益。它是我們?nèi)松缆飞匣盍Φ脑慈,生命的力量。我只能再說這一句:感謝您!老師!將來我無論成為蒼天的大樹還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠向您祝福!致敬!我們的老師!

  【篇三】小學(xué)感恩老師的作文600字

  每當(dāng)看到作業(yè)本上刺眼的紅叉和紅鉤,老師那辛勤的影子在我腦海里又再次一閃而過。

  這是在三年級(jí)時(shí)的期末考試發(fā)生的事。班主任孫老師拿著潔白的粉筆,在黑板上揮動(dòng),整個(gè)黑板都是一道道高難度的數(shù)學(xué)題,隨著“鈴——”的下課鈴聲響起,同學(xué)們像是找到救命稻草似的,就連班長(zhǎng)也嘆了口氣。老師走后,大家邊抄作業(yè)邊咒罵老師,還幫老師起外號(hào),有位同學(xué)大聲地說:“每天都布置那么多作業(yè),真是想折磨死我們!逼渌瑢W(xué)紛紛附和道。其實(shí)我心里也是有點(diǎn)埋怨,最近真的太多作業(yè)了。

  一天,我比往常還慢回家,正小跑著在走廊穿梭,路過辦公室時(shí),不由得讓我停下了匆忙的腳步,一個(gè)婦女戴著老花鏡在燈光下拿著紅筆細(xì)心地一題又一題地批改,時(shí)不時(shí)喝口水,便又繼續(xù)工作,那就是我們班老是埋怨的班主任——孫老師。

  我走在回家的路上,腦子里全是老師批改作業(yè)的模樣,心里想著:唉,都怪我們不懂事,老師這么辛苦地為我們著想,不管我們?cè)趺慈枇R她,怎么埋怨她,她還是沒有就放棄我們,我們不過是抄那么一點(diǎn)作業(yè),而老師卻要批改比我們多好幾十倍的作業(yè),不僅不去憐惜,反而還埋怨她。想著想著,心里很不是滋味。

  第二天,老師把作業(yè)本發(fā)下來,看著作業(yè)上的那些紅叉和紅鉤,心里羞愧極了。從那以后,我再也不埋怨老師了。

  期末考試的前一天,老師問有什么話和建議想對(duì)同學(xué)或老師說的,輪到我時(shí),我沉默了一會(huì),說道:“我要說的只有一句‘謝謝你,讓我懂得紅鉤和紅叉的背后故事’!崩蠋熛仁且苫,但很快舒展成笑容,也許,她知道了。

  老師,講臺(tái)見證了您的辛苦,潔白的粉筆書寫了您的一生,面對(duì)這一切,我只想對(duì)你說三個(gè)字“謝謝您。”

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