“青青草”——一個(gè)綠色的夢(mèng)想
上個(gè)星期六我上完奧數(shù)課回家，發(fā)現(xiàn)書(shū)桌上多了一本書(shū)，仔細(xì)一看，不禁又驚又喜。這是一本特殊的“書(shū)”，封面的上方有一行字“用眼觀察，用耳傾聽(tīng)，用心體會(huì)，用筆記錄”。中間是隸體的三個(gè)大字“青青草”，也就是“書(shū)”名了，“書(shū)”名下面是一幅圖：藍(lán)天白云之下一片廣闊的草地，一株小草破土而出，在春風(fēng)中搖曳。而書(shū)的作者則是我——宋明明。翻閱著這本書(shū)，我的心里涌起了層層波瀾……
記得還是在上二年級(jí)的時(shí)候，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)我得到了一本書(shū)《傾聽(tīng)冰心——我的自述》。讀著冰心奶奶的《寄小讀者》，我的心中悄悄萌發(fā)一個(gè)小小的夢(mèng)想——長(zhǎng)大了成為像冰心奶奶那樣的作家，為小朋友寫(xiě)出很多很多好看的作品。后來(lái)，我把這個(gè)夢(mèng)想寫(xiě)進(jìn)了《成長(zhǎng)的腳印》，高老師給我寫(xiě)下了這樣一句評(píng)語(yǔ)：“希望以后能讀到宋明明的作品哦”，這句話讓我激動(dòng)很久、很久。課余，我養(yǎng)成了閱讀的好習(xí)慣；每次寫(xiě)作文，我也都特別用心；我還堅(jiān)持記日記，把自己的觀察、感受等生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴記錄下來(lái)。在老師的指導(dǎo)下，我的寫(xiě)作水平提高得很快。我媽媽也經(jīng)常和我一起討論寫(xiě)作的方法，對(duì)我的課外閱讀進(jìn)行引導(dǎo)，還把我寫(xiě)得比較好的作文用電子版的形式保存下來(lái)，并鼓勵(lì)我向報(bào)刊投稿，不斷激發(fā)我寫(xiě)作的興趣。到了四年級(jí)，語(yǔ)文老師李老師有了一項(xiàng)特別的安排，那就是每周四不布置語(yǔ)文作業(yè)，每位同學(xué)自己安排課后閱讀，記錄閱讀感受或摘抄其中的好詞好句。通過(guò)這項(xiàng)特殊的作業(yè)，我閱讀了《天下閱讀》、《中學(xué)生美文品讀》等佳作，汲取了很多的“營(yíng)養(yǎng)”，也深深懂得了要真正成為一個(gè)作家是非常不容易的，“千里之行，始于足下”，必須從小打下堅(jiān)實(shí)的文字基礎(chǔ)。上個(gè)星期五下午，李老師又有了一個(gè)好的創(chuàng)意，讓我們每位同學(xué)制作一個(gè)自己的第一范文網(wǎng)。一回到家，我就和媽媽一起動(dòng)手，將我從二年級(jí)開(kāi)始陸陸續(xù)續(xù)寫(xiě)下的作文、日記等進(jìn)行整理、修改和編輯，媽媽又將它打印和裝訂起來(lái)，沒(méi)想到竟然成了一本厚達(dá)五十頁(yè)的“書(shū)”，我這個(gè)“未來(lái)作家”的第一本書(shū)就這樣新鮮出爐了！
“青青草”，它充滿著無(wú)限的詩(shī)意，記錄著老師的辛勞，飽含著媽媽的熱望，寄托著我的夢(mèng)想！今天，我播下這顆綠色的種子，但愿有一天我能收獲一個(gè)蓬蓬勃勃的春天！