小學(xué)六年級(jí)作文：我的未來不是夢(mèng)
我的未來不是夢(mèng)
“我的未來不是夢(mèng)，我認(rèn)真地過每一分鐘……”旋律奏響，我頓時(shí)思緒萬千……
“這次作文要寫夠100字哦——”小學(xué)一年級(jí)，我“無藥可救”地愛上了寫作文，閑著無聊沒事，就寫一段幾十字，自認(rèn)為是“大作”的文章給爸爸看，爸爸總是對(duì)我的大作贊不絕口，可是到后來，爸爸對(duì)我的要求越來越高，對(duì)我作文的態(tài)度也有原來的稱贊變成了批評(píng)。“這幾段完全離題了！”“這段句子不通順！”“首尾完全不連貫！”……那段時(shí)間作文簡(jiǎn)直被爸爸評(píng)為一堆垃圾。
此時(shí)，我的夢(mèng)想是寫出一手好文章。
于是，我對(duì)自己的要求越來越高，也增加閱讀面，國(guó)內(nèi)、外名著，經(jīng)典、流行、散文、詩(shī)歌、戲曲……做讀書筆記，學(xué)習(xí)正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)……終于，作文終于“更上一層樓”，當(dāng)再次講作文交到爸爸面前：“這次寫的不錯(cuò)。”緊張的汗水化為了開心的笑容：努力總算沒有白費(fèi)。
“轟隆、轟隆隆——”四川雅安發(fā)生了7。0級(jí)大地震，數(shù)百萬人無家可歸、斷糧斷水。雖然解放軍、醫(yī)生、志愿者們紛紛奔赴雅安，但傷亡人數(shù)還在增加。每天的新聞都播出了雅安難民的生活，雅安居民住在帳篷里，吃著簡(jiǎn)易的食物，一張張悲痛的臉上寫滿了對(duì)親人的思念。
此時(shí)，我的夢(mèng)想是我有能力拯救災(zāi)民。
我多么希望我能成為一名志愿者，前往災(zāi)區(qū)為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上自己的一份微薄之力�；蚴鞘帜镁仍ぞ�，撬開沙土，尋找每一名有可能生還者；或是為災(zāi)區(qū)送醫(yī)送藥，減少災(zāi)民的痛苦；或是建起一幢幢能抗震的房子，讓災(zāi)區(qū)人民遠(yuǎn)離痛苦與災(zāi)難。
春季“h7n9”流感大爆發(fā)，上至七旬老人，下至嬰幼兒，已經(jīng)有一百多人感染，數(shù)十人被奪去了生命。
此時(shí)，我的夢(mèng)想是徹底消滅h7n9。
我想成為一名科研工作者，研制一種特效藥，徹底消滅h7n9；或是環(huán)境工作者，為大家創(chuàng)造一個(gè)健康清新安全的環(huán)境；或是一名醫(yī)務(wù)人員，加入到救治病人的行列。
中、日兩國(guó)因?yàn)獒烎~島事件，幾十年的怨氣一觸即發(fā)，日本人無恥地登上釣魚島宣示主權(quán)
此時(shí)，我的夢(mèng)想是盡快上島宣示主權(quán)。
我若是能成為一名工程師，我一定要制造好幾艘排水量20多萬噸的航母，日夜巡邏在釣魚島，狠狠地澆滅日本人囂張的焰氣；我還要在島上建起工程設(shè)施，并插上五星紅旗；我還要在島上修一所學(xué)校，學(xué)生坐在明亮的教室里大聲朗讀“釣魚島自古就是中國(guó)的領(lǐng)土！”
“就算受了冷漠，也不放棄自己想要的生活……”既然困難選擇了我們，就讓我們勇敢的去面對(duì)，無論遇到什么挫折，也要用堅(jiān)毅與夢(mèng)想開創(chuàng)一個(gè)數(shù)以自己的未來！
“實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)，就是要實(shí)現(xiàn)國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福……”習(xí)近平總書記的講話是一場(chǎng)實(shí)現(xiàn)中華民族“中國(guó)夢(mèng)”的全民動(dòng)員令。
漳州市薌城中學(xué)玉蘭分校六（2）劉仲良