別讓困難偷走你的夢想
我的夢想很遙遠(yuǎn)，非常遙遠(yuǎn)。其他人的夢想都是當(dāng)醫(yī)生、老師、商人等等。在我看來這些都至少是有可能實現(xiàn)的，我的夢想實現(xiàn)的可能很低，我想去當(dāng)一名翻譯。
據(jù)說，翻譯至少要會八國語言，可我如今連英語都沒學(xué)明白；據(jù)說，翻譯要有很高的學(xué)歷，我根本都不知道自己能不能堅持到那個時候；據(jù)說，翻譯學(xué)的各國語言都要精通、標(biāo)準(zhǔn)，可我連說英語都不是很標(biāo)準(zhǔn)……困難太多了，我不知道自己能否克服。
這個夢想不真實。曾經(jīng)，我一度很想放棄這個夢想，它的由來僅僅是三年級時英語老師一個小小如同夢幻般的傳奇故事，還來一個小孩好不猶豫的信口開河罷了。那天晚上，我把自己的夢想得意地向媽媽展示了一番，媽媽說：“那要經(jīng)歷很多困難呢！”記得當(dāng)時，我在想：怕什么，我一定可以的！可如今我卻打了退堂鼓。如果放棄了當(dāng)翻譯這個夢想我要去干什么呢？我去當(dāng)少女雜志的主編？當(dāng)一名普通職員？當(dāng)一名老師？還是……不，不，不！我已經(jīng)下定了決心又怎么能反悔呢？
讀過這樣一個故事：美國某個小學(xué)的作文課上，老師給小朋友的題目是“我的志愿”。一位小朋友非常喜歡這個題目，飛快地寫下了他的夢想。他希望自己擁有一座十余公頃的莊園。寫好的作文經(jīng)過老師的過目，這位小朋友的本子上被劃上了一個大大的紅“×”，發(fā)回他的手中，老師要求他重新寫。小朋友仔細(xì)看過自己的作文，并無錯誤，便去請教老師。老師說：“我要你寫的是實際的志愿，而不是自己如同夢囈般的空想，你知道嗎？”小朋友據(jù)理力爭：“可那真的是我的志愿！”老師也堅持：“不，那只是空想，回去重寫。”小朋友不肯妥協(xié)：“我很清楚，這才是我想要的！”老師搖頭：“如果你不重寫，你的作文就不會及格，不重寫嗎？”小朋友搖頭，不愿重寫。那篇作文也就得到一個大大的“e”。30年過后，這位老師帶著他的學(xué)生來到當(dāng)?shù)貥O富情調(diào)的一座莊園游玩。迎面走來一個中年人，是這個莊園的主人，他聲稱自己是當(dāng)年那個作文不及格的小學(xué)生。那位老師注視著他，對他說：“30年來為了我自己，不知道用成績改掉了多少學(xué)生的夢想，而你，是唯一保留夢想未被改掉的�！�
這位小學(xué)生的夢想是被他的老師打擊，可他卻沒有放棄，而我的夢想?yún)s是被自己否定，這不是作繭自縛嗎?我一定要堅持下去！
不要讓任何人、任何困難偷走你的夢想，因為只有你才對自己的夢想享有發(fā)言權(quán)。你認(rèn)為它值得追隨、值的實現(xiàn)，它便具有了那份意義。并且，不要讓現(xiàn)實篡改了你的夢想，不要因為困難輕易放棄夢想。經(jīng)過努力而沒有實現(xiàn)夢想的人沒有失敗，因為他心底的堅持使他更值得尊敬。