秋天作文1200字(2篇)
秋天作文1200字（1）
酷熱的夏天過去，短暫而又綿長的秋天悄悄地來臨了。
許多人在秋天會心頭莫名涌上一種凄涼的感覺，是因?yàn)榇髽渖峡蔹S的樹葉嗎？我不這么認(rèn)為。在春天，綠葉的種子在樹上慢慢生長，到了夏天，熾熱的太陽照射著大樹，讓它們長得枝繁葉茂。
直到秋天，夏日那精力充沛的葉子不見了，眼前映入的是一片枯黃，讓人心驚膽戰(zhàn)。失去光澤的葉子在風(fēng)中顫微微地?fù)u曳著，像一位老人，受不起風(fēng)雨的打擊，在風(fēng)中顫抖著。若是別人，定會覺得寒心，可是我認(rèn)為：葉子經(jīng)歷了春夏，在母樹生活了一百多天，漸漸地老去，最后從樹上像黃蝴蝶飄落下來，輕盈地落在大地母親的懷抱，之后變成養(yǎng)料，滋潤著世間萬物，我認(rèn)為它是無私的，就像一位母親對孩子一樣，有著無盡的愛。
再看那果樹。紅彤彤的大蘋果掛在樹上，有的裸露在外面，好似在大方地展示著自己通紅的外表，讓人覺得這蘋果肯定甜滋滋的；有的害羞地躲藏在樹葉后面，但盡管葉子再怎么大，也遮擋不住它那肥胖的身軀。
外面的那一棵棵的香蕉樹，黃澄澄的香蕉在樹上搖搖欲墜，風(fēng)一吹，香蕉的香味被風(fēng)姑娘帶到人們的鼻子里，有著沁人心脾的芳香，讓人垂涎三尺。葡萄架上那紫瑩瑩的葡萄，一串一串的，每顆葡萄都非常碩大，讓人恨不得立馬把它摘下來嘗嘗。特別是那柿子，非常的大，火紅火紅的，在太陽公公的照射下露出了開心的笑臉，在風(fēng)姑娘的伴舞下朝著人們招手，想讓人們來把它摘走。��！秋天的果園，是那么五彩繽紛，是那么絢麗多姿！
這里是農(nóng)民伯伯的歡樂世界！秋天的小溪，宛如仙境一般。傍晚的夕陽緩緩沉落，余暉照在小溪上，給小溪穿上了金黃色的紗裙，看起來美極了！小溪草地上不知名的野花，綻放出最美麗的笑臉，在風(fēng)中翩翩起舞，使小溪更加生機(jī)勃勃。桂花樹上的桂花似仙女在空中飛舞，最后輕盈地落在小溪上，輕輕一嗅，清新的幽香給嗅覺帶來極大沖擊，使人無比滿意地沉醉在這人間仙境中。溪面上時不時會有酒窩回旋，那是俏皮可愛的小魚兒吐著泡泡，在湖面上開心的玩耍著，它的身旁帶著晶瑩的水滴，在太陽公公的愛撫下露出了五彩繽紛的笑容。
天邊的紅霞點(diǎn)綴其中，使這小溪更加明艷動人。秋天最迷人的是那菊花。首先映入眼簾的是白色的菊花，它有著晶瑩潔白的花瓣，中間金黃色的花蕊，在風(fēng)中輕輕搖曳著，多么可愛；金色的菊花，黃黃的花瓣，中間的花蕊有兩層外面一層的顏色比較淺，是橘紅色，中間一層是深褐色，兩者搭配在一起簡直是絕配！粉紅的菊花可可愛了！它外面幾層粉紅的花瓣，中間布滿了無數(shù)小小的花瓣，中間的花蕊有白又有黃，在風(fēng)中俏皮地朝我們點(diǎn)頭，我可喜歡它了！秋天，這個五彩斑斕的季節(jié)，充滿了水果蔬菜的笑臉，充滿了孩子們的歡聲笑語，充滿小溪流水潺潺的輕歌細(xì)語。
��！我愛秋天！愛它的秋高氣爽，愛它的云淡日麗，愛她它的香飄四野，更愛它為人們無私奉獻(xiàn)的精神！
五年級:林奕玲
點(diǎn)評:作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢。想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力。情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機(jī)智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑。你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪,展示了秋的特點(diǎn),文筆間滲透了情感。
美中不足的是文章略顯空泛,老師建議是可以增加一些具體的實(shí)例,會使得文章更具有說服力。
點(diǎn)評老師:孟祥琦
秋天作文1200字（2）
身上的衣服又加了一件，窗外的風(fēng)又冷了一點(diǎn)，又是一個秋天了。
穿上足夠溫暖的衣服吹秋風(fēng)是一種享受，因?yàn)樯眢w既不冷也不熱，保持剛剛好的溫度，而且涼涼的秋風(fēng)還能吹得人格外清醒，對事物好像都看得更清晰。至于這種偉大而平凡的感覺還是我在“秋泓”讀書時發(fā)現(xiàn)的。
光聽這名字--秋泓，就能感到它的與眾不同，多詩意的名字啊，秋天的一泓清水，明亮，透澈，溫暖，就像這小小的學(xué)校。還記得第一次見秋泓也是在秋天，爸爸帶我散步到這，我便進(jìn)去看了看，其實(shí)真的只用看看，這地方小得一眼就能瞅完�？晌揖陀蟹N溫暖到想睡覺的感覺，當(dāng)時想，如果我能在這里上課就再舒服不過了。
沒想到后來初中還真就在這里過了。那天，秋季入學(xué)的第一堂課，我被感動得要冒眼淚花。這個小山頂?shù)膶W(xué)校離太陽最近，所以這邊的天亮得早，我踏進(jìn)校園時已經(jīng)有千百的鳥兒在清唱了，我當(dāng)時認(rèn)為它們是在迎接我。第一節(jié)是語文課，又恰逢一個酷愛朗讀聲情并茂的老師，他讓我們晨讀，于是這個學(xué)校又一次盈滿了久違的讀書聲，接著他讀，他波瀾起伏的音調(diào)伴隨著雀兒和蟬兒的單曲開始了秋的循環(huán)。
初一我們有一個可愛的英語老師，秋風(fēng)中的大梧桐樹下，三十個同學(xué)搬著椅子到樹下坐著圍成一個圈，圓圈里圍著一個笑著說英文的老師和一地黃黃綠綠的梧桐葉子。她教我們唱<<雪絨花>>，一首調(diào)子簡單平緩的英文歌，錄音機(jī)里一遍遍的重復(fù)，她教歌詞，直到我們完全會唱，于是她關(guān)掉錄音機(jī)，起了個頭我們便一齊唱。也真怪，那時的蟬兒不鳴，鳥兒也不叫了，別的班都很靜，我們的歌聲成了那一時的獨(dú)唱，輕輕悠悠的傳出去，然后環(huán)繞在這個小山頂上，也帶著我們的年月。下了課隔班的同學(xué)來問唱的什么歌，說唱得真好聽，有種催眠作用。
初二的我們過了好奇的年代，老師不再新，同學(xué)也是舊的了，于是我們開始松散，卻還在這校園里吸收新的感受。還是秋，我很樂意在這個季節(jié)做早操，操做得很懶散，因?yàn)闆]有人監(jiān)督，可這樣卻能給我更多的時間觀察這個學(xué)校。一幢三層的小小的樓，半截旗桿豎在樓頂，樓后花園里的假白楊冒出半個頭在樓頂?shù)奶�，通過教室的窗戶可以看見后花園里滿墻紅色的，黃色的爬山虎。每次做完操就是校長例行的訓(xùn)話，我們都只抬頭，看左邊籃球駕后校園里最老的梧桐，和它頭頂那一角藍(lán)得滴水的天，那時候我差不多認(rèn)為那就是海了。
初三就不敢再懶了，又要應(yīng)付中考還得抓這樣那樣的競賽，我們每天奔走在二樓的辦公室，三樓的教室和底下的廁所之間，操也不經(jīng)常做了，課間都被占用來考試�？赏瑯邮窃谇锾欤彝瑯佑X得舒服，坐在靠窗的位置時時常能看到美景，風(fēng)大時滿天的梧桐葉飄飛，從窗戶上看就像幅生動的落葉油畫。下午上課時秋日的陽光穿過稀疏的枝葉，灑滿了桌上，地上，等物理老師一回頭抄題，我就和前桌搶一片飄進(jìn)來落在前后桌交界地上的心形落葉或者在桌上陽光照到的地方鋪一張白紙，用筆在紙上勾出陽光照出的圖案，圍住這小小的金色，圍住我在秋泓的金色年華。
如今又是一秋，從前的秋泓，從前的老師，從前的秋葉，從前的陽光都消失了，秋卻依然如此循環(huán)，只是承載它的換了個地方，換了些人。那些年的秋則只能永遠(yuǎn)保存在記憶里，有人說得好：“而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天諒好個秋。”