秋天作文600字精選
范文一：秋天
我愛秋天，因?yàn)樗利�。在我的心中，秋天，就像是平易近人的老人，就像是金燦燦的幸福，就像是看得見摸得著的美麗。
人們說：果實(shí)渴盼秋的愛意!是啊，果園中已擠滿了令人喜愛的可人兒。那是穿著金紗的少女為它們點(diǎn)綴出了豐收的喜悅。那各不相同的果實(shí)也許是樹上的，也許是心中的，也許是人生的。
記得小時(shí)候，我與小伙伴在鄉(xiāng)下的大樹下玩時(shí)，經(jīng)常用小木棒在泥土上寫老師教的“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”。誰寫得好，就獎(jiǎng)?wù)l一個(gè)大蘋果。口里唱著：“秋天到了，秋天到，吃得我們樂飽飽……”
在田野里，金黃的稻麥好似金色的頭發(fā)，隨著風(fēng)婆婆的吹過，這些頭發(fā)好像在與我打招呼。秋天還拜訪高梁，問候了玉米，走過了秋景的每一個(gè)角落。
草地上，有人在打滾，踢球，賽跑。最吸引人的便是放風(fēng)箏，風(fēng)箏與風(fēng)在那嬉戲，我可看著高興，草兒們仿佛已經(jīng)沉睡了，在秋老人的溫暖的懷抱中安睡了，睡得那么甜那么地香。
醉秋，當(dāng)然少不了花兒們的捧場(chǎng)。特別是那菊花，它與秋一樣，不像玫瑰那樣艷麗，更不像牡丹那樣高貴，但它們都是美麗的，讓人傾心。
那一切的一切是溫情脈脈的語言，是清新動(dòng)聽的音樂旋律，是酣然有夢(mèng)的美麗，是可以訴說的恬靜。
秋天的美是溫馨的——它不像春那樣充滿活力，不像夏那樣熱烈奔放，不像冬那樣冷漠峻峭。
秋天的美是理智的——不像春的艷麗夏的浮華冬的嚴(yán)厲。
醉秋啊，在我的心里，你的一切都是美麗的，那樣滋潤我的心田，那樣令我陶醉……
范文二：秋天
秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。柿子笑紅了臉，稻谷笑彎了腰。稻谷的谷粒飽滿而豐碩，像顆顆珍珠展現(xiàn)在人們眼前。蘋果也來湊熱鬧，紅彤彤的大蘋果你擠我碰，爭(zhēng)著讓人們?nèi)ゲ烧�。它們可真是個(gè)急性子。橘子妹妹可沒有那么粗魯，到了那時(shí)，它便悄悄地露出黃澄澄的橘子，展示她美麗的笑臉。農(nóng)民伯伯看著這豐收的景象，笑得如八月的石榴----合不攏嘴。
秋天也是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)。菊花仙子不僅顏色很多，樣子也各式各樣。有的伸展著許多又大又長的花瓣，叫“千手觀音”;有的菊花上面直，到了下面就彎曲，叫“海底撈月”;還有的菊花張牙舞爪，叫“蟹菊”。在多姿多彩的秋天里，菊花顯得千姿百態(tài)，五彩繽紛。銀杏樹上的“小扇子”扇走了夏天的炎熱，楓樹上的“小郵票”郵來了秋天的涼爽。人們紛紛脫去了夏日的薄裝，換上了款式各異，五顏六色的毛衣。
秋天，也是一個(gè)警告牌。它告訴小動(dòng)物和樹木，冬天快要來了。小動(dòng)物加緊做好過冬的準(zhǔn)備，青蛙正在抓緊挖洞，小喜鵲銜來樹枝蓋房子。連小草都脫去夏天的“綠背心”，換上了秋天穿的“黃毛衣”。松柏也穿上了厚厚的“大衣”。人們忙著儲(chǔ)存過冬的糧食。
秋天，不僅是一個(gè)多姿多彩的季節(jié)，而且還非常美麗。秋天用手去撫摸著小草，小草害羞的低垂下了頭。秋天用手去撫摸楓葉，楓葉在空中翩翩起舞，好像在為秋天鼓舞。金黃的稻谷隨風(fēng)舞動(dòng)，好像在為秋天打著歡樂的節(jié)拍，秋天在這歡樂的節(jié)拍中跳起歡快的舞蹈。
秋天，真是一個(gè)五彩繽紛的季節(jié)。
范文三：秋天入校園
秋天，總是多愁善感的季節(jié)，它不像春天那么有活力，不像夏天那么朝氣蓬勃，不像冬天那么粉妝玉砌，它，是孤寂、凄艷的。
這不是它的過錯(cuò)，只不過是落葉的凄涼讓它的美麗失色了。固然它美，它寧靜而喧嘩，可這美多多少少帶來些憂愁的姿色。天有點(diǎn)冷，風(fēng)有點(diǎn)大，這個(gè)落葉的秋天，是離去。
這不是它的過錯(cuò)，只不過百花的凋零讓它的甜失了味。它固然甜，不過它的甜食有苦澀的，綠葉和花兒伴著它成長，付出的卻是自己短暫的美。
這不是它的過錯(cuò)，只不過是小草的枯萎讓它的艷失了美。它固然艷，不過它的艷很易碎，有可能你不經(jīng)意間就破壞了它的美。
它只不過是萬物再次換新的一個(gè)過程，卻總能讓人悲傷，大雁的北飛，樹葉的飄落，百花的凋零…。萬物好像都泛黃了一般，舊了，落了，碎了。
即便是有些菊花的盛開，在這面前也顯得蒼白，它在這秋天盛開，就如同對(duì)那些逝去的生命嘲笑。譏諷它們對(duì)命運(yùn)的服輸�；ㄩ_花謝，花兒的生命的輪回好像是這樣子的，它們可以改變命運(yùn)嗎?誰也無法知曉，畢竟我們不是花。但我覺得，它們也會(huì)想讓自己活得久些，再久些，讓聞到自己香氣的人多些再多些，它們的凋零只不過是為了新一次的生長，變得更美。
秋天，是一種凄艷，它存在于生活中，存在于四周，存在于校園中。