2018關于2019年度感動中國十大人物觀后感|觀看《感動中國人物》觀后感范文
看了《感動中國人物》頒獎典禮后，我?guī)缀蹩梢詼I流滿面了，一個個感動人物，一件件感動的事都涌現(xiàn)在我的腦海中。下面是小編整理的關于《感動中國人物》觀后感，大家一起來看看吧!
《感動中國人物》觀后感
看了《感動中國人物》頒獎典禮后，我?guī)缀蹩梢詼I流滿面了，一個個感動人物，一件件感動的事都涌現(xiàn)在我的腦海中。
一個總為他人著想，又十分仔細細心、批改文件時總是一絲不茍，他對科學的熱愛，他就是----朱光亞。他20xx年逝世。他對以前充滿遺憾，對未來充滿向往。當我看到朱光亞的一幕情景之后，眼淚像斷了線的珠子一直流著。
一個肝膽醫(yī)生，不畏手術的風險，執(zhí)意的來策劃手術計劃。當一個女孩生命垂危時，眾多醫(yī)生都不敢為她醫(yī)治，而他卻不管如何都要試試，進行了9個小時的手術終于結束了，女孩已經(jīng)好了起來;他還常常為別人著想，為病人們擺鞋怕病人晚上下地時找不到鞋……他就是吳孟超，把病人當做是自己的親人一般對待，而且他要求的手術費是十分便宜的。
劉偉對未來的向往，使他一次又一次的擊破了他面前所存在的困難。他這種向往使他有了自己的天空。最后用腳彈出了一首首優(yōu)美動人的鋼琴曲。
這三個人物給我的印象十分深刻，他們是我最敬仰、最崇拜的感動人物。不論是殘疾人還是四肢完好的人，他們都有一個屬于自己的天空。為別人所著想、為他人創(chuàng)造美好的未來：這是吳孟超和朱光亞。而劉偉是為了自己的信念、自己的堅持不懈闖出了一個只屬于自己的夢想。
《感動中國人物》觀后感
看了《感動中國人物》頒獎典禮后，我?guī)缀蹩梢詼I流滿面了，一個個感動人物，一件件感動的事都涌現(xiàn)在我的腦海中。
一個總為他人著想，又十分仔細細心、批改文件時總是一絲不茍，他對科學的熱愛，他就是----朱光亞。他20xx年逝世。他對以前充滿遺憾，對未來充滿向往。當我看到朱光亞的一幕情景之后，眼淚像斷了線的珠子一直流著。
一個肝膽醫(yī)生，不畏手術的風險，執(zhí)意的來策劃手術計劃。當一個女孩生命垂危時，眾多醫(yī)生都不敢為她醫(yī)治，而他卻不管如何都要試試，進行了9個小時的手術終于結束了，女孩已經(jīng)好了起來;他還常常為別人著想，為病人們擺鞋怕病人晚上下地時找不到鞋……他就是吳孟超，把病人當做是自己的親人一般對待，而且他要求的手術費是十分便宜的。
劉偉對未來的向往，使他一次又一次的擊破了他面前所存在的困難。他這種向往使他有了自己的天空。最后用腳彈出了一首首優(yōu)美動人的鋼琴曲。
這三個人物給我的印象十分深刻，他們是我最敬仰、最崇拜的感動人物。不論是殘疾人還是四肢完好的人，他們都有一個屬于自己的天空。為別人所著想、為他人創(chuàng)造美好的未來：這是吳孟超和朱光亞。而劉偉是為了自己的信念、自己的堅持不懈闖出了一個只屬于自己的夢想。
感動中國十大人物觀后感
時光后退到1980年，19歲的支月英梳著兩條大辮子從車站下車后，步行20多里山路來到了這里，當了一名教師，這一干就是36年，在這期間，她數(shù)次婉拒了上級領導要將其調(diào)離的好意，一直堅守。
看到這里，讓我感觸良多，很多人根本無法想象一名大山深處老師的窘迫與困頓。記得1995年，師范畢業(yè)后，我就被分配到了一所非常偏遠的小學。還記得當時的中心校書記對我和另外一個本地的男老師說：“你們就去這個學校吧，條件艱苦了點，但誰讓你們是本地人呢!只能先安排你們?nèi)チ恕?rdquo;“只能”這個詞體現(xiàn)了校領導的無奈，也間接表達了學校的艱苦，不過當時我并沒意識到這些。當我騎著自行車，順著坑洼不平的土路，拐過一道又一道山梁后，大約騎了50多里山路，才到達目的地，看到了眼前的學校時，才算傻了眼。
到了冬季，爐子肯定是要自己生的，不管是宿舍的還是班上的，周日晚上的飯也只能自己做。(那個時候車很少，為了不影響工作，老師們都是周日就返校了)其實生活的艱苦根本不算什么，最讓人覺得折磨的是心靈的疏遠與隔離。由于學校離中心校太遠，交通不便，所以很多時候中心校組織的教研活動根本無法參加，和外校教師的交流也極少。當集體閱卷時，看到別的老師熟絡的互相打著招呼，而我兩眼茫然，一片陌生，那種心靈的孤寂難以言表。結果我堅持了3年，和上級領導申請到了一個比較大的學校，繼續(xù)工作。那個時候真的很高興，覺得自己逃了出來。
所以說，推己及人，支老師能在這么一個艱苦的環(huán)境下堅持下來，是多么不容易!誠如《榜樣》一片中字幕所呈現(xiàn)的那樣：奉獻。她把自己最美好的青春都獻給了這里，獻給了這里的孩子們。她要用自己的堅守帶給孩子們希望。
20xx年2月，澡下鎮(zhèn)最偏遠的白洋村群眾聯(lián)名請支月英到該村教學點任教。家人考慮到她年齡大了，身體又不好，都不贊同她去。她苦口婆心說服家人：“那么多山里的孩子等著我，那是他們對我信任!”由于村里大部分是留守兒童，老人們很早就起來勞作了，孩子們還沒起床，支月英老師還負責叫學生起床，接送孩子。她這么多年來，教完父母，再教孩子，足足教育了兩代人。盡管她扎根大山，但她最希望的卻是孩子們都接受教育，走出大山，改變命運。這是多么強烈的對比!在她內(nèi)心深處，是對學生們真誠的祝福�？吹侥概�2代人，穿著整潔的衣服，共同看望這個共同的老師時，她笑了，笑得特別開心。
這里的山風吹黑了她的面龐，吹皺了她的皮膚，但沒有吹老她的心靈。今年她已到了退休的年齡了，就在《榜樣》現(xiàn)場，她宣布：她不退休了，她還要回到大山里，回到學校中，繼續(xù)工作，只要老百姓有需要，她就會干到教不動為止。
現(xiàn)場頓時響起雷鳴般的掌聲，經(jīng)久不息……支月英老師用自己的實際行動，詮釋了一名黨員教師扎根山村，默默奉獻的人生歷程。
偉大的時代呼喚偉大的精神，崇高的事業(yè)需要榜樣引領。支月英，她無愧“榜樣”一詞。