人物描寫(xiě)學(xué)生作文：向父親學(xué)習(xí)
編者按：父親是每個(gè)人生活中最不可缺少的親人，我也愛(ài)我的父親，我要向我的父親學(xué)習(xí)。
我的父親，他雖然不是什么可以感動(dòng)世界的大人物，但是它卻是我生活中最不可缺少的人之一，當(dāng)我認(rèn)為他累的時(shí)候，他卻能繼續(xù)堅(jiān)持，堅(jiān)定不移的為工作而奮斗。父親的精神與品質(zhì)，是值得我學(xué)習(xí)的。
近年末了，父母的工作量越來(lái)越大，母親常常一回到家，便言苦道累。但父親從不言累的�？赡苁遣怀Ｔ诩业木壒剩慨�(dāng)看到他忙碌而辛勤的背影，總覺(jué)得他是多么的偉大。父親，與我不同，他十分平和，總能把常人難以容忍的事，平心靜氣的接納。對(duì)生命的看法，他是樂(lè)觀的，使他的生活總是那么有熱度。
偶然跟父親去加班，坐在沙發(fā)上看父親，那奮筆疾書(shū)的樣子，想想正值年輕的我又何時(shí)像父親這般辛勤，不辭勞苦呢?看文件摞成的"摩天大樓"，便一下子對(duì)父親肅然起敬。想起兒時(shí)的照片，那時(shí)的我多么幼小，那時(shí)的父親多么年輕。年紀(jì)隨同時(shí)光而急速逝去，父親也一樣。靜默中，加班的父親，書(shū)寫(xiě)發(fā)出"沙沙"劃過(guò)紙面的聲音，我屏著氣，遠(yuǎn)處水中的魚(yú)也仿佛停止了游動(dòng)，窗外的風(fēng)也仿佛靜默了。在這萬(wàn)籟俱寂中，時(shí)間仿佛停止了，黃暈的燈光下，父親用他的辛勞使時(shí)間如停滯了般。
父親如此努力不就是為了這個(gè)家嗎?寒假已至，父親，不是想多陪我嗎?如此堅(jiān)定，不就是為了多陪陪家人嗎?燈光下的父親，彎著腰，仔細(xì)地一次又一次審查文件，他的樣子看起來(lái)多么的瘦弱，沒(méi)有了往日的壯實(shí)。再看燈光輝映下父親在地上落下的影子，那才是我真正的父親!他的形象多么高大偉岸!那是他內(nèi)心與精神真正的投影，一根撐起家的頂梁柱，一份愛(ài)的感情，一個(gè)偉大的父親，一個(gè)在我心目中踩在困難頭上的勇士!
父親總是那么平和，不管是教育我時(shí)還是遇上困難時(shí)，他總是那么平和，用一顆平淡的心面對(duì)生活。但有一次父親真的動(dòng)怒了，原因就是我當(dāng)時(shí)竟很不孝地頂撞父母。母親都被我氣哭了，父親一動(dòng)怒，本想一巴掌打在我臉上。但就在快打到我時(shí)，父親止住沖動(dòng)，把手搭在我肩上，對(duì)我說(shuō):“真的不要再這樣了!”我的淚水早已“嗒嗒”地落了下來(lái)，心中充斥著對(duì)自己錯(cuò)誤行為的悔恨。
我真的很敬佩我的父親，他總能平和的接納并解決問(wèn)題。他常對(duì)我說(shuō):“兒子啊，生活還得繼續(xù)，千萬(wàn)不能因?yàn)閹状未煺鄱粨舻梗鴣?lái)將擋，水來(lái)土掩，萬(wàn)事皆有解決的辦法，只要肯努力什么事情都會(huì)迎刃而解的。”這就是我的父親，學(xué)習(xí)他那堅(jiān)定不移的精神學(xué)習(xí)、他那平和待人的態(tài)度，學(xué)習(xí)他的優(yōu)點(diǎn)。
我愛(ài)我的父親，我向父親學(xué)習(xí)。
宏哥點(diǎn)評(píng)：本單元學(xué)習(xí)了人物傳記，寫(xiě)人的作文最重要的是真實(shí)。無(wú)論是鞠躬盡瘁的鄧稼先，還是樂(lè)觀平易的魯迅先生;無(wú)論是先做后說(shuō)的聞一多，還是士別三日，刮目相待的呂蒙，都是因?yàn)橛姓鎸?shí)的史料作為支撐，他們的形象才栩栩如生。鄧焱同學(xué)深得個(gè)中三味，筆下的父親勤奮，睿智，大度。父親是孩子的第一任偶像，此言不虛。感謝鄧焱同學(xué)為我們提供一篇絕佳的寫(xiě)人范文，因?yàn)檎鎸?shí)，所以感人!
作者：鄧焱