嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹芾蠋?- 八年級(jí)人物描寫作文
從小學(xué)踏入初中的大門，我無比興奮，也帶著好奇心猜測自己的班主任是個(gè)怎樣的人，經(jīng)過這幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)了咱們的班主任周老師是個(gè)對(duì)任何事情都很嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜恕?/p>
“哎呀，89.5分，就差0.5分就可以入90分了!快看看錯(cuò)在哪些地方!”語文試卷一發(fā)到我手上，我便急急忙忙地看分?jǐn)?shù)，經(jīng)過仔細(xì)的檢查后，才發(fā)現(xiàn)那0.5分扣了一個(gè)改句子的題上，題目上說要在原句中用修改符號(hào)修改句子，而我卻直接把正確的答案寫了下來，并沒有用修改符號(hào)。哎!這周老師太嚴(yán)謹(jǐn)了吧!想平時(shí)在小學(xué)，考試遇到這樣的情況都會(huì)給分的呀!正當(dāng)我在默默抱怨時(shí)，卻聽見旁邊也有人在抱怨說：“哎!就差這1分啊!我就能及格了!”原來這位同學(xué)在改反問句時(shí)忘記加上了問號(hào)，被眼尖的周老師發(fā)現(xiàn)并扣了一分，“嘖，嘖，嘖。”周老師對(duì)我們真嚴(yán)格，再看看試卷，每一題都被周老師細(xì)細(xì)地檢查過的，我們一根刺也挑不出來。
可是不管怎么說，周老師再怎么做事嚴(yán)謹(jǐn)，也是為我們學(xué)生著想，他為我們的一點(diǎn)小錯(cuò)誤“斤斤計(jì)較”;他為我們的一點(diǎn)小分?jǐn)?shù)“斤斤計(jì)較”;他為我們的一點(diǎn)小動(dòng)作“斤斤計(jì)較”;都是包含著周老師對(duì)我們的愛與負(fù)責(zé)。“小事釀大禍”大的麻煩都是由一個(gè)個(gè)小毛病累積而成的，周老師之所以對(duì)我們這么嚴(yán)謹(jǐn)，就是為了讓我們養(yǎng)成好習(xí)慣，改正自己原來的錯(cuò)誤，以免讓小錯(cuò)誤組合起來變成大問題。
嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的周老師，一定會(huì)帶領(lǐng)我們這個(gè)班取得優(yōu)異的成績!
文章以事寫人，從自身經(jīng)歷和同學(xué)反應(yīng)兩方面選材，有代表性，較好地體現(xiàn)了周老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)奶攸c(diǎn)。敘事簡潔，只摘取事件中最重要的環(huán)節(jié)來寫，以突出中心，決不拖泥帶水，是本文的優(yōu)點(diǎn)。
來源公眾號(hào)：石岡語文(ID：shigangyuwen)
作者：朱詩琪
學(xué)校：城區(qū)二中282班
指導(dǎo)老師：周石岡