人物描寫(xiě)的隨筆
隨筆，顧名思義：隨筆一記，是散文的一個(gè)分支，是議論文的一個(gè)變體，兼有議論和抒情兩種特性，通常篇幅短小，形式多樣。下面請(qǐng)欣賞小編為大家?guī)?lái)人物描寫(xiě)的隨筆，希望對(duì)大家有所幫助~
人物描寫(xiě)的隨筆篇1
在我的記憶里，我的媽媽是一個(gè)和藹慈祥的媽媽?zhuān)瑢?duì)我很好也很疼愛(ài)，我記得有一件事情，卻讓我刻骨銘心。
那年，我六歲，因?yàn)閺男∥揖蜎](méi)有見(jiàn)到過(guò)我爸爸，所以我就會(huì)經(jīng)常問(wèn)我奶奶和我媽媽她們，媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)职秩ツ睦锪税�？而我媽媽就�?huì)回答我說(shuō)：“女兒啊，你爸爸他啊，在廣州努力賺錢(qián)呢！所以你要乖乖的聽(tīng)話，你爸爸知道了，回來(lái)的時(shí)候會(huì)幫你買(mǎi)好吃的�！蔽乙宦�(tīng)可開(kāi)心了，后來(lái)，我記得有一次天氣就很冷了，我媽媽因?yàn)樗圆瞬辉诩依�，所以我就只好和我弟弟在家玩，然而…………玩著玩著我連自己著涼了都不知道，到了晚上，我就覺(jué)得自己很冷，我以為是天氣的原因才會(huì)這樣，所以沒(méi)跟說(shuō)我媽媽說(shuō)，后來(lái)再到了半夜，我就開(kāi)始發(fā)起了高燒，開(kāi)始胡言亂語(yǔ)了，我媽媽就察覺(jué)到了我的不對(duì)勁，一摸我額頭很燙，還用她的額頭和我的額頭對(duì)著看誰(shuí)的熱，就起床換好衣服，也幫我穿好衣服還穿了一件棉襖，把我背起來(lái)了起來(lái)，外面還被細(xì)心的包裹著一層被子，可是，沒(méi)用呀，我還是覺(jué)得很冷，而且這天氣很冷，我家又離看病的地方很遠(yuǎn)，再加上那個(gè)醫(yī)館那里很偏僻，沒(méi)有燈，再加上我又發(fā)著高燒，所以我媽媽就只好跑著去了，到了那里之后，醫(yī)生就先幫我量體溫，最后說(shuō)是如果再來(lái)晚點(diǎn)，我就會(huì)燒壞腦子了，然后吊了好幾瓶吊水，一直吊到早上，然后我也是起來(lái)的時(shí)候才知道，我媽媽就在旁邊陪了我一晚上，我很感激我媽媽對(duì)我的無(wú)微不至的照顧，一直沒(méi)離開(kāi)過(guò)我的身邊一直守著我，一直陪著我直到我醒來(lái)。
所以我很感謝我的媽媽?zhuān)x謝她的陪伴，謝謝媽媽對(duì)我的無(wú)微不至的照顧，到現(xiàn)在我才發(fā)現(xiàn)，“母親”這個(gè)詞里面包含著多少愛(ài)，多少包容，多少無(wú)微不至的照顧。所以只要你用心細(xì)細(xì)的感受，體會(huì)，你就會(huì)蕩漾在愛(ài)的海洋里。
母愛(ài)是世界上最偉大最無(wú)私的母愛(ài)，謝謝你媽媽?zhuān)覑?ài)你。
人物描寫(xiě)的隨筆篇2
我的爺爺已經(jīng)去世有好幾年了，可我卻覺(jué)得他像是未曾離去，一直活在我的記憶里。
他是個(gè)矮小老頭。如果你問(wèn)我他的身高是多少，我也會(huì)替爺爺感到尷尬，可是他卻從未因?yàn)樯砀叨鄲肋^(guò)。然而，他給我的印象又很深刻，似乎從我第一次見(jiàn)到他以及他去世那一天——他都穿著白襯衫和去裁縫店里修改過(guò)的西褲，而且穿的白襯衣都是贈(zèng)品，永遠(yuǎn)是同一款。是不是你們心想肯定是我爺爺生活比較貧窮，所以舍不得去添加新衣服。恰恰相反，我爺爺是四十年代的人，也曾作為村中干部去保護(hù)村里的人，也見(jiàn)過(guò)日本人侵入本村，更是村里面第一個(gè)擁有電視機(jī)和電話的人，同時(shí)他也早早去經(jīng)營(yíng)一家化肥店，在當(dāng)時(shí)的環(huán)境下，爺爺?shù)慕?jīng)濟(jì)算是可觀的。我猶記得他的家里掛著很多毛主席的圖像和話語(yǔ)，他曾認(rèn)真告訴我，現(xiàn)在的我已經(jīng)很幸福了，所以要珍惜眼前的一切。
他其實(shí)走得很著急，他還沒(méi)有看見(jiàn)他的孫女考上大學(xué)，我也曾答應(yīng)他會(huì)在書(shū)法比賽中取得好成績(jī)。還記得最后一眼看見(jiàn)他倚靠在紅色的大鐵們旁，千言萬(wàn)語(yǔ)凝聚成一種復(fù)雜的眼神。那時(shí)我還不太懂生老病死，就覺(jué)得一直在自己身邊的老伙伴忽然不見(jiàn)了的一種無(wú)措感。也感覺(jué)自己好像在那么一剎那知曉，人死不能復(fù)生，珍惜身邊愛(ài)我的人。其實(shí)我家人也不太清楚，其實(shí)爺爺去世前一天我夢(mèng)見(jiàn)他走了，我很害怕，也清楚知道他這一年來(lái)哮喘已經(jīng)很?chē)?yán)重了，可是我還是沒(méi)法接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。當(dāng)噩耗消息傳來(lái)的時(shí)候，我也算是比較平靜的，既沒(méi)有大哭，沒(méi)有吵鬧。就靜靜守候著他的遺體。
我想，他雖然身體離開(kāi)了我，可是關(guān)于他留下的故事卻是永恒的，我還記得他那瘦弱的手掌輕輕撫摸過(guò)我的手背。
人物描寫(xiě)的隨筆篇3
小女子芳齡十二，筆名玉壺。在家庭的溫暖氛圍下，我慢慢地長(zhǎng)大了。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，我小時(shí)候是個(gè)機(jī)靈鬼。約摸三四歲時(shí)，一次，媽媽帶我去逛街，我應(yīng)該是想吃雪糕了眼睛一亮，計(jì)上心頭，就對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)铱柿��！睅缀趺看挝疫@樣說(shuō)時(shí)，媽媽都會(huì)領(lǐng)我買(mǎi)根雪糕，我一看計(jì)謀成功了，頓時(shí)眉開(kāi)眼笑，蹦蹦跳跳地跟在媽媽身后。不過(guò)我那點(diǎn)小伎倆怎能逃過(guò)媽媽的眼睛？所以也會(huì)有幾次，媽媽故做不知道我想吃雪糕，讓我回家喝水。每逢媽媽這樣的態(tài)度，我就會(huì)異常失望，嘟著小嘴，無(wú)精打采地走著。媽媽見(jiàn)我這樣就捂著嘴偷笑，然后去領(lǐng)我買(mǎi)了個(gè)雪糕。我又變得開(kāi)心起來(lái)。
我五六歲的時(shí)候，字寫(xiě)的龍飛鳳舞，都快認(rèn)不出寫(xiě)的是什么了。但那速度絕對(duì)是我稱第二，沒(méi)人敢稱第一。為此，學(xué)前班的石老師常常點(diǎn)名批評(píng)我字寫(xiě)得難看。我臉皮薄，聽(tīng)到老師批評(píng)我，羞愧難當(dāng)，下定決心要寫(xiě)好字，爭(zhēng)取下次老師點(diǎn)名我時(shí)，不是批評(píng)，而是表?yè)P(yáng)。我讓爺爺給我買(mǎi)了兩本字帖，小小年紀(jì)的我很有毅力，每天堅(jiān)持練字帖。課堂上，仔細(xì)觀察老師寫(xiě)的字的間架結(jié)構(gòu)。過(guò)了一段時(shí)間，奇跡發(fā)生了！我的字不再被老師批評(píng)，而是被老師夸獎(jiǎng)。
在小學(xué)階段，我開(kāi)始閱讀書(shū)籍，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獲得了“四好少年”的稱號(hào)，在寫(xiě)字比賽中也還獲得過(guò)特等獎(jiǎng)呢！
升入六年級(jí)，學(xué)業(yè)增多，雖然不至于壓的喘不過(guò)氣，背上的擔(dān)子卻也讓我感覺(jué)沉甸甸的。我努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，爭(zhēng)取騰出時(shí)間來(lái)創(chuàng)造屬于我的天地。
與幼時(shí)相比，我有些進(jìn)步。不過(guò)，我還小，還有很長(zhǎng)的路要走，還有克服很多困難。加油吧！為了我心中的夢(mèng)而奮斗！
人物描寫(xiě)的隨筆篇4
上了高年段，我們班換了一位新的語(yǔ)文老師。她雖然是年段最嚴(yán)格的老師，但是她下課時(shí)還是非常平易近人，和藹可親。
她，戴著一副文質(zhì)彬彬的近視眼鏡，雙目也炯炯有神。直勾勾的鼻梁下有一張伶俐的小嘴，說(shuō)起話來(lái)可是頭頭是道，振振有詞。她烏黑柔軟的長(zhǎng)發(fā)，修長(zhǎng)的身材，輕盈的步履，仿佛是三月的楊柳那樣婀娜多姿。
老師的眼睛里透露出的是和藹與嚴(yán)肅，只要一有同學(xué)沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)她講課，她準(zhǔn)第一個(gè)發(fā)現(xiàn)，而且老師的眼睛還會(huì)‘說(shuō)話’。我們班的同學(xué)特別愛(ài)起哄，上課時(shí)，老師讓同學(xué)們回答問(wèn)題，同學(xué)們說(shuō)錯(cuò)了，全班就哈哈大笑，隨之，討論聲，嬉笑聲，讓我們班級(jí)里變成了‘大集市’，正在黑板上寫(xiě)字的老師停下了筆，二話不說(shuō)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，眼睛瞪得老大，從里頭射出的光仿佛帶著鋒芒，環(huán)視了教室的每一個(gè)角落，教師奇跡般地安靜下來(lái)。
老師讀課文時(shí)有聲有色，她讀的時(shí)候會(huì)情不自禁地做手勢(shì)，似乎完全融入到了文章內(nèi)，她的聲音時(shí)而高時(shí)而低，時(shí)而緩時(shí)而急，讓人有一種驚心動(dòng)魄的感覺(jué)，富有感情，充滿色彩，仿佛也讓我們置身于其中。
老師一絲不茍，盡職盡責(zé)。看，老師寫(xiě)在黑板上的字，一點(diǎn)兒也不潦草，工整而有力。她教同學(xué)們正確握筆寫(xiě)字時(shí)，總是那么耐心。
老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)也是十分關(guān)心，老師建立了一個(gè)公共郵箱，放上了應(yīng)有盡有的學(xué)習(xí)資料，有基本字帖、校本課程……老師為了讓我們多讀些課外書(shū)，還專(zhuān)門(mén)抽出一節(jié)課讓我們上閱讀課……
雖然我們與老師在一起的時(shí)間不長(zhǎng)，但我堅(jiān)信，我們班在老師的輔導(dǎo)下，語(yǔ)文水平一定會(huì)芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高！