2021年教師節(jié)贊美老師的名言精選

　　有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己，下面是小編整理的20xx年教師節(jié)贊美老師的名言精選，歡迎閱讀。

　　1、 看見人家的墻要倒了，如果不能扶，那么不推也是一種善良;看見別人喝粥，你在吃肉，如果不想讓，那么不吧嗒嘴也是一種善良;看見人家傷心落淚，如果不想安慰，那么不幸災樂禍也是一種善良;作為教師，如果不能桃李滿天下，那么不誤人子弟也是一種善良。善良其實很簡單。

　　2、 對于兒童的教學，真正感覺的觀察比之單純的描述更為可齲。

　　3、 現(xiàn)在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移動?

　　4、 尊師重道：道：指教師指引的應該遵循的道理，也指教師傳授的知識。尊敬師長，重視老師的教導。

　　5、 用金子般的愛心收獲純潔的歡笑與真誠，感受彼此心靈的貼近。

　　6、 一路上有您的教導，才不會迷失方向;一路上有您的關注，才更加的自信勇敢...老師，謝謝您!

　　7、 關心政治，把教育與民族的命運聯(lián)系在一起;關愛學生，把青年與祖國的未來結合在一塊。

　　8、 我不禁一顫：多么可愛的小生靈啊!不分季節(jié)，只要有花開，便辛勤地采蜜釀蜜。我不由想到了默默奉獻的教師，他們不也是在釀蜜嗎為祖國的下一代釀造芬芳香甜的蜜。

　　9、 有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。

　　10、 師德最樸素的認識就是“要對學生充滿愛心”。

　　11、 好筍出好竹，好師出好徒。

　　12、 用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。

　　13、 教師要融于師生的相互理解中。

　　14、 身為世范，為人師表。

　　15、 和藹可親的態(tài)度，永遠是教師良好教態(tài)的注腳。

　　16、 教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。

　　17、 在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

　　18、 有人說，師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬。我還要說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。

　　19、 沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。

　　20、 教師必須非常謹慎，必須對他的所作所為負完全責任。

　　21、 人應該永遠擁有兩樣東西，一盞永不熄滅的燈——希望之燈;一扇長開的窗——接納之窗。

　　22、 教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。

　　23、 博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。

　　24、 老師，您滿懷愛心地創(chuàng)造了一個溫暖的集體，在我們這個集體中，每一分鐘都擁有著歡笑，歌聲和陽光。

　　25、 教育者的關注和愛護在學生的心靈上會留下不可磨滅的印象。——蘇霍姆林斯基

　　26、 尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

　　27、 志向是天才的幼苗，經過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

　　28、 您有默默無私的奉獻，您有春蠶絲盡的精神，您有桃李滿天下的碩果，您有驚天動地的偉業(yè)。您——人類靈魂的奠基者，老師……

　　29、 刻在木板上的名字未必不朽，刻在石頭上的名字也未必流芳百世;老師，您的名字刻在我們心靈上，這才真正永存。

　　30、 語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。

　　31、 視責任為美德。

　　32、 每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖; 我愿做雨露， 給他們以滋潤;我愿做土壤，給他們以勃勃生機。

　　33、 丟下教師的立場，用一個普通人的身分和孩子接觸，建立親睦關系。

　　34、 一位好母親抵得上一百個教師。 喬治赫伯特(英國詩人)

　　35、 世事洞明皆學問，人情練達即文章。，積累好你課堂上的得失，珍惜好你生活中的感受。

　　36、 烏申斯基說：如果教師想從各方面教育人，那么他應該從各個方面首先了解人 每個學生都是不同的獨立個體，教師要嘗試著走進孩子們稚嫩的內心世界，學會用孩子的眼光看問題，去認識，了解每一個學生(要正確認識了解學生)

　　37、 想象比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進貨的源泉。 愛因斯坦

　　38、 教師是人類靈魂的工程師。 斯大林

　　39、 勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。

　　40、 主善為師德業(yè)所資，狎而敬之，畏而愛之，亦趨亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益無涯。

　　41、 我們無法改天換地，但是沒有人能阻止我們?yōu)楦奶鞊Q地貢獻一份力量，只要我們不放棄理想。

　　42、 主要不靠嘴教育孩子。靠的是情境，靠的是行動。

　　43、 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生。――陶行知

　　44、 民主的教師，必須具有：虛心;(二)寬容;(三)與學生共甘苦;(四)跟民眾學習;(五)跟小孩子學習 這聽來是很奇怪的，其實先生必須跟膽小孩子學，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。(六)消極方面，肅清形式、教條、先生架子、師生的嚴格界限。

　　45、 如果教師的聰明才智深化到培養(yǎng)每個學生創(chuàng)造性的能力上來，如果教師所講的話善于激勵學生投入創(chuàng)造性的能力的競賽，那末，學校里將不會有一個平庸的學生，理所當然地，生活中也將不會有一個不幸的人。

　　46、 幼兒教育是教好后一代的基礎的基礎，它關系到進入青少年時期德育、智育、體育的健康發(fā)展。所以說幼兒教育是一項重要的工作，是非常細致耐心的工作，也是一項極其光榮的工作，做好這個工作，首先是要求搞幼兒教育工作的同志自身要有高尚的共產主義的道德修養(yǎng)，熱愛自己的專業(yè)，專心致志，鉆研業(yè)務，對培養(yǎng)好幼兒具有高度的責任感。 徐待立

　　47、 中國教育家孔子：強調以身作則，為人師表，其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。

　　48、 教育中要防止兩種不同的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向;另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾;后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。 陶行知

　　49、 我們讀書時，是別人在代替我們思想，我們只不過重復他的思想活動的過程而已，猶如兒童啟蒙習字時，用筆按照教師以鉛筆所寫的筆畫依樣畫葫蘆一般。我們的思想活動在讀書時被免除了一大部分。因此，我們暫不自行思索而拿書來讀時，會覺得很輕松，然而在讀書時，我們的頭腦實際上成為別人思想的運動場了。所以，讀書愈多，或整天沉浸讀書的人，雖然可借以休養(yǎng)精神，但他的思維能力必將漸次喪失，此猶如時常騎馬的人步行能力必定較差，道理相同。 叔本華

　　50、 一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣有利于學生的德、智、體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處。

　　51、 文以載道，教師之道就是：傳道、授業(yè)、解惑。子曰：學而不厭，誨人不倦，教師在向學生傳授知識的時候，應該時刻牢記這一教訓，要認真?zhèn)湔n，精心上課，耐心面對每一位學生。