父母愛
春與秋，兩個(gè)相似卻又不同的季節(jié)；父愛與母愛，兩種相似卻又不同的愛。
——題記
十三余載，父母的愛是餐桌前的等侯；十三余載，父母的愛是溫暖的陽光；十三余載，父母的愛如燈晝夜無眠。
那件衣，在臨行前被密縫，從絲線中滲透的慈愛流淌了千年，流進(jìn)了人們的心田。
像掛滿果實(shí)的果園，想千姿百態(tài)的秋菊，像涼爽的秋風(fēng)——母親給我的愛是沒有一個(gè)季節(jié)能如此祥和、溫暖的秋季。
想起小時(shí)候，每個(gè)夜晚媽媽總會(huì)做在床邊，手持書本叫我念誦一首又一首唐詩宋詞。每到那時(shí)，她那平淡的聲音變得有極其巨大的吸引力，像被黑洞吸入我被帶進(jìn)了一個(gè)別樣的時(shí)空。
曾飄渺的看見月下李白舉杯邀明月時(shí)的灑脫身影；“湖光秋月兩相和”的的洞庭湖面……八歲時(shí)，在媽媽的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，年幼的我推開了閱讀的大門。通過書本得以領(lǐng)略，通過書本被震撼，通過書本被感動(dòng)。
暢游在浩瀚書海的我常常讀到“父親”這個(gè)詞。故事中的父親總能讓我留以深刻的印象——那我的父親呢？
印象中，父親是個(gè)倔強(qiáng)的人，倔得和孩子都較真。
我三歲時(shí)，他每天將我準(zhǔn)時(shí)送到幼兒園。每周都因?yàn)榘磿r(shí)到校而得到讓年幼的我引以為豪的小紅花。誠(chéng)然，這也離不開父親每天按時(shí)起床嚴(yán)格的要求。記得有一天大雨傾盆而下我本想賴在床上不起，在磨蹭了半個(gè)小時(shí)以后，我的蠻橫使父親怒火中燒，他一個(gè)箭步?jīng)_來把哭鬧我從床上一把拖起將衣服扔給我。但在那時(shí)，班上的小朋友不去上課是常事。
時(shí)光如沙，在沙漏中流逝。后來，我上了小學(xué)。開學(xué)第一天爸爸便要求我擬一張作息時(shí)間表然后按照上面寫的去做，雖有些不習(xí)慣然開始但后來這張表確實(shí)使我大的生活變得井井有條。
上一年級(jí)，爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自到附近的小賣部去買東西；上二年級(jí)，爸爸鼓勵(lì)我參加學(xué)校舉辦的演講比賽；上三年級(jí)爸爸鼓勵(lì)我獨(dú)自乘車上下學(xué)——回首過去父親教給了我終身受益的獨(dú)立！讓我游刃有余的面對(duì)大多數(shù)事情。
父愛就如同春季。那個(gè)抖落了冰雪卻還還帶有春寒的春季。
我就想一粒種子。春季希望這里種子在破土而出后能經(jīng)得住夏季的烈日和動(dòng)機(jī)的暴風(fēng)雪，它還希望這里種子不被秋季的和眴沖昏頭腦。所以，春不得不用嚴(yán)格來要求這里種子。
爸爸雖不曾給我講過一個(gè)故事，不曾叫我做過一道題目，但在深夜他默默站在我身后，望著我做作業(yè)的身影在我熄燈后才熄燈；在我獲獎(jiǎng)后拿起獎(jiǎng)狀高興的神情；在暑假陪我一起晨練；在雨天為我送忘帶的作業(yè)我……回望，每一處都有爸爸熟悉的身影。
微涼的春風(fēng)是他的語言，吹過面龐留下溫暖。
兩個(gè)相似卻又不同的季節(jié)！
我提筆敘寫這些歲月深處的日子看見了兩個(gè)季節(jié)，兩種相同卻又不同的愛在我身邊無聲地陪伴了十三余載！
安順市實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)六班肖瑩君
指導(dǎo)老師：龔元維