一米燈光
一米燈光
南京秦淮外國語學校初一（1）班 張羽翎
其實文明就是一盞燈，心靈就是一扇窗。窗戶打開了，燈光也就照進來了。
——題記
一厘米的距離
林琪一氣之下用鉛筆在桌子的中間畫下了長長的一條線。女生愣愣地看了一會兒，扭過頭：“了不起啊，不超就不超，誰稀罕和你好啊。”可是每次上課，二人都會有意無意地超過這條線。每到這個時候，對方都會惡狠狠地用手肘把對方的手臂頂回線的另一邊。一天自習課，林琪正在伏案寫作業(yè)。突然感覺自己的手臂被什么東西頂了一下，不用想都知道是女生超過線了。林琪剛準備不耐煩地責備女生，卻發(fā)現(xiàn)自己的手肘邊，是一個包裝得很精美的小盒子。林琪冷冷地說了一句“什么破東西，肯定有詐”。雖然嘴上這樣說著，放學的時候林琪還是把小盒子偷偷放進了書包里�；氐郊遥昼骱苄⌒牡卮蜷_盒子，盒子里面只是一張折疊好的紙，林琪打開紙，“上次我們吵架是我不好，你能原諒我嗎？”第二天早上，林琪早早來了學校，用自己新買的橡皮仔細擦掉了桌上那條阻斷友誼的線……其實她們倆手肘之間的距離只有一厘米，就這短短的一厘米，卻阻斷了她們的友情。
有時候，文明只是一厘米的距離。
一手臂的高度
下雨了，雨點打在屋檐上，噼噼啪啪的響，猶如人不安的心緒。屋檐下，雨水順著瓦片的凹槽瀑布般傾瀉而下，讓人避讓不及。宋巧站在屋檐下?lián)伍_傘。這時，她看見一個男生飛快地沖進雨里，沒跑幾步就被無情的雨點打了回來，身子透濕了，一臉的無奈。男生看到了準備撐開傘的宋巧，又看了眼宋巧手中的傘，最后還是別過頭無奈地注視著傾盆的大雨。宋巧猶豫著：到底是自己先走還是和其撐傘？宋巧的腦中突然浮現(xiàn)出上次林琪主動原諒自己，把桌上的線擦掉的情景，宋巧的心中仍然存留著那份感動。這時的宋巧微笑著輕喚一聲“喂”。男生轉(zhuǎn)過頭，只見宋巧舉起手中的傘向自己走來……那舉起的傘猶如一朵在雨水中綻放的花朵。那舉起傘的高度，正好是一只手臂的高度。那傘中的世界，猶如明媚的晴天……
有時，文明只是一手臂的高度。
一張紙的厚度
“今天大掃除，張翔你找?guī)讉�男生來老師辦公室?guī)兔Α?rdquo; 老師說完就走了。張翔起身，點了幾個體力好、個高、細心的男生，“浩浩蕩蕩”地向老師辦公室“進發(fā)”。張翔和另一個男生一組，負責擦電扇。男生搬來老師的桌椅，對張翔說：“你上去，有我在，你摔不下來。”張翔的腳剛準備踩上椅子，就想到上次宋巧和自己同打一把傘的情景，她那為人著想的精神讓張翔感動。張翔從褲子口袋里拿出一包紙巾，抽了兩張，仔細地鋪在桌面上。張翔小心地踩著紙巾，生怕踩歪了，弄臟了老師的桌椅。男生見了，說：“又不是你家桌椅，何必那么仔細。”張翔笑著說：“別人的東西更應該愛護��！”……
有時候，文明只是一張紙的厚度。
我們每個人都要從點滴做起，讓文明繼續(xù)在校園里傳遞。
XX年8月，我們要讓那文明的燈光照亮每一個人的心房！
指導老師：尤新紅