2017年小學生作文通訊賽征文：致貧困山區(qū)小朋友的一封信
手拉手、同進步
——致貧困山區(qū)小朋友的一封信
貧困山區(qū)的小朋友們：
你們好！
我叫康鑫，是蘆溪中心學校五年級的一名學生。有一天，我在電視上看到了你們瘦弱的身體，無助的眼神，我知道你們家庭困難，常常吃不飽，穿不暖，可你們卻非常想上學，渴望學到一些你們夢寐以求的知識。
看看你們的學校吧！一間間破舊的房子，一張張用泥土堆起來的桌子，同學們從家里帶來的大小不一的破板凳，沒有電燈，沒有課外書，甚至沒有粉筆。這一切都是我們無法想象的。有的同學練習本上寫得密密麻麻的，正面寫完了反面接著用；有的同學鉛筆只剩手指那么長還都舍不得扔掉；有的同學書包是他媽媽用一些就不投縫制而成；有的同學幾個學期下來，書本還是嶄新的，書角一點兒也沒有卷起。你們在那么艱苦的條件下還堅持學習，成績還那么好，你們的學習精神真令我敬佩！
再看看我和同學們吧！我們有各種學習用具，功能各異的筆，色彩斑斕的書包……我們中的須多同學都是家里的小公主、小王子，家里人整天圍著我們轉(zhuǎn)，課我們卻身在福中不知福，不好好學習，就想著玩，看上什么就非要不可，還老惹大人生氣……
也許你們困惑，我為什么寫信給你們，那是因為我們學校要開展“手拉手”活動。你們的生活環(huán)境、學習環(huán)境都不好，我會送一些學習用品還有書籍給你們，讓你們和我一樣，在祖國的懷抱下，努力學習文化知識，成為國家的棟梁，希望與你們手拉手，共進步！
希望這封信能建立起我們之間的友誼，殷切期待你們的回信！
祝：學習進步，天天向上！
一個關(guān)心你們的同學：
評語：康鑫同學的這封信情真意切，感人肺腑，從貧困山區(qū)的小朋友和自己的生活環(huán)境、學習環(huán)境兩方面進行了對比描寫，突出了貧困山區(qū)小朋友人窮志不短，努力學習的優(yōu)秀品質(zhì)，也反映出我們學生中的許多缺點的不足。