因?yàn)橛袗?ài)
因?yàn)橛袗?ài)
昆山中心校802班 陳佩佩
愛(ài)是春天的細(xì)細(xì)絲雨，滋潤(rùn)著大地；愛(ài)是夏天的微微涼風(fēng)，涼爽著蒼生；愛(ài)是秋天的累累碩果，填充著人們；愛(ài)是冬天的暖暖陽(yáng)光，溫暖著心窩。因?yàn)橛袗?ài)，生活變得五彩斑斕。
因?yàn)橛袗?ài)，生活充滿(mǎn)希望
五年級(jí)時(shí)，我在班里的成績(jī)一直不太理想。我失去了二三年級(jí)時(shí)的榮耀，也失去了當(dāng)年的那種自信。我找不到學(xué)習(xí)的方向，一直生活在迷茫中，一次考試后的調(diào)位，我一賭氣，選擇了倒數(shù)第二排的一個(gè)座位。此后我的成績(jī)一落千丈，不知為什么，我上課總是走神，什么課都聽(tīng)不了幾分鐘，課后看到作業(yè)就煩，漸漸地開(kāi)始不做作業(yè)，與同學(xué)的關(guān)系也漸漸疏遠(yuǎn)。老師提問(wèn)時(shí)也很少問(wèn)我。偶爾只提一些非常簡(jiǎn)單的問(wèn)題。我想老師已經(jīng)把我列為差生的行列，這時(shí)我感到了一種孤獨(dú)。終于，我從五年級(jí)升六年級(jí)時(shí)，我照舊坐倒數(shù)第二排，可不同的是，我們換了一個(gè)語(yǔ)文老師。她姓黃，是位年輕的女大學(xué)生。黃老師上課很有趣，課堂氣氛十分活躍。有一次語(yǔ)文課，老師讓我們做造句練習(xí)，后來(lái)我造的一個(gè)句子竟然被語(yǔ)文老師看上了，她很有感情的給全班同學(xué)讀了這句子，然后說(shuō)：“不錯(cuò)，說(shuō)不定將來(lái)你會(huì)成為一名作家呢？”“我會(huì)成為作家？像我這樣的差生，老師還相信我能當(dāng)作家，我感到詫異。此后，我一反常態(tài)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，期末考試我的語(yǔ)文成績(jī)竟然是班里前三名！是老師對(duì)我的愛(ài)，使我對(duì)生活充滿(mǎn)希望，對(duì)未來(lái)的學(xué)習(xí)生涯充滿(mǎn)斗志。
因?yàn)橛袗?ài),生活充滿(mǎn)微笑
母親的離開(kāi)再加上初二學(xué)習(xí)的緊張讓我疼痛的腦袋無(wú)法振奮。我甩著頭，想甩開(kāi)一切繁雜，但頭卻像要炸開(kāi)了的氣球，使我心情變得煩躁不安�；�，我的同桌，拉了拉我的手，我沒(méi)有反抗，只是哼了幾聲，她硬拉著我來(lái)到了陽(yáng)臺(tái)，我瞇著眼，一道光刺痛了我的眼睛，陽(yáng)光落在我身上感覺(jué)柔和而又舒暢。慧，對(duì)我說(shuō)：“陽(yáng)光都能每天來(lái)到這世界，為什么我們的微笑不能呢？”陽(yáng)光下，我們倆的笑聲在空氣中舞蹈著。是同桌對(duì)我的愛(ài)，使我對(duì)生活充滿(mǎn)樂(lè)觀(guān)積極的態(tài)度，用微笑看世界。
因?yàn)橛袗?ài)，生活充滿(mǎn)感動(dòng)
那個(gè)冬天，雪下得格外大。父親提前回家了。我已經(jīng)一年沒(méi)看到父親了。然而當(dāng)父親回來(lái)，我反而有些陌生，直到那個(gè)中午。那天，不出意料，又下起了鵝毛大雪。中午放學(xué)了，雪花還在天空中飛舞著，我站在校門(mén)口等待著奶奶的到來(lái)，這時(shí)我看到了一個(gè)背影，好熟悉又好陌生。他漸漸走過(guò)來(lái)了，是爸爸。我和爸爸走在雪地中，一路上，我們都沒(méi)有說(shuō)話(huà)。突然，我腳下一滑摔到了。我一把拉住了爸爸。爸爸和我一起摔倒在那鋪滿(mǎn)雪的馬路上。我扶起爸爸，拍去他身上那雪花，我們笑了，笑得那么開(kāi)心、那么幸福。爸爸和我便成了親密的父女倆。爸爸更愿意當(dāng)我的玩伴，愿意為我做任何事。感謝父親，是父親對(duì)我的愛(ài)，使生活充滿(mǎn)了感動(dòng)。
因?yàn)橛袗?ài)，我們有純藍(lán)的天空；因?yàn)橛袗?ài)，我們有活躍的氣息；因?yàn)橛袗?ài)，我們有勇敢的心態(tài)；因?yàn)橛袗?ài)，我們有雨后的彩虹。感謝愛(ài)，讓我們一起享受愛(ài)吧!