成長(zhǎng)路上主題征文：就這樣慢慢長(zhǎng)大
XX級(jí)4班 姜珊
我一直很喜歡數(shù)學(xué)，盡管我數(shù)學(xué)很差。
小時(shí)候的我，自卑、內(nèi)向、孤僻。在學(xué)校里，成績(jī)平平，很不合群。老師甚至記不住我的名字，每次老師讓我回答問(wèn)題，都會(huì)指著我猶豫好一會(huì)，最終卻叫了其他人。
每個(gè)小女孩似乎都有很強(qiáng)的嫉妒心，班里那幾個(gè)學(xué)習(xí)較好的女同學(xué)完全沒(méi)有大人們說(shuō)得那么天真可愛(ài)，反而勾心斗角，平庸的我在她們中間沒(méi)有立足之地。記得有一段時(shí)間，每次課間出去休息，回來(lái)后都會(huì)發(fā)現(xiàn)筆盒里少了幾支筆——又是那些女生的惡作劇，還是老師眼中所謂的好學(xué)生。我又能如何呢？去告訴老師？老師哪里會(huì)相信我，成績(jī)好的學(xué)生自然什么都好，惡作劇這種事情是萬(wàn)萬(wàn)做不出來(lái)的，那樣只會(huì)搬起石頭砸自己的腳，被老師訓(xùn)斥一頓了事，我只有忍氣吞聲。
三年級(jí)時(shí)，換了一個(gè)中年老師任我們班主任，教我們數(shù)學(xué)。“又記不住我吧”，我在心里默想，不禁涌出一股悲傷的酸楚。
“我還不認(rèn)識(shí)大家呢，大家都做個(gè)自我介紹吧。”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的介紹自己，教室里滿是嗡嗡的說(shuō)話聲。“喂，該你了！”旁邊的同學(xué)沒(méi)好氣的叫了我一聲。我起身：“我叫姜珊。”接著就坐下來(lái)。“看她那樣，目中無(wú)人！”“傲慢”……底下全是同學(xué)們的議論聲。我下意識(shí)地看了老師一眼，發(fā)現(xiàn)他也在看我，并對(duì)著我笑，我立刻把臉扭了過(guò)去，不再看他。這堂課在熱烈的氣氛中結(jié)束了，大家都眉飛色舞，當(dāng)然除了我。
后來(lái)，我在走廊里又碰見(jiàn)了我的新任班主任，他依舊很親切。看見(jiàn)我，他慢慢彎下腰，對(duì)我說(shuō)：“你叫姜珊吧？是個(gè)淑女呢，做個(gè)組長(zhǎng)怎么樣？”淑女……從來(lái)沒(méi)被人這么叫過(guò)，我的臉微微紅了。而且，做組長(zhǎng)？那是我從沒(méi)想過(guò)的事情呢。“隨便！”為了掩飾我的尷尬，我匆匆走了。
本來(lái)只以為老師是說(shuō)著玩的，沒(méi)想到我真的成了組長(zhǎng)，還當(dāng)了紀(jì)律委員。我不可思議的望了望他，他依然親切和藹的笑著，溫暖明亮。
有一次，老師讓我去辦公室填值日表，他坐在旁邊溫和的看著我，我默默地填寫(xiě)著，墻上的鐘表滴答滴答。“姜珊，你一直很堅(jiān)強(qiáng)，再難從來(lái)不哭。選擇承受本身就是一種素質(zhì)，你會(huì)成才的！”我驚訝地抬起頭，老師的眼神似乎在告訴我：我知道你受的委屈，我相信你的能力。堅(jiān)強(qiáng)嘛？這個(gè)詞似乎不適合用在我身上。不過(guò)，我可以這么做：變得堅(jiān)強(qiáng)。我笑了笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，算是和老師的約定吧。
我變了，變得活潑了，雖然還是多愁善感，但是陽(yáng)光多了。三年級(jí)，我的成績(jī)突飛猛進(jìn)到前五名，這都是老師的功勞。
后來(lái)，老師轉(zhuǎn)走了，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記他，是老師給了我自信。他那溫和的微笑會(huì)一直鼓舞我勇往直前，慢慢長(zhǎng)大。
評(píng)語(yǔ)：父母是孩子的第一任老師，而老師是孩子成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，好的老師甚至?xí)淖兒⒆拥囊簧１疚淖髡吖P觸細(xì)膩，情感真摯，生動(dòng)的人物刻畫(huà)是此文的亮點(diǎn)。
�。ㄖ笇�(dǎo)老師：王吉祥）