六年級(jí)《海底兩萬里》的讀書筆記500字
當(dāng)我再讀這套書，跟隨者作者和尼摩艇長(zhǎng)，再次在海底深處做了一次空前絕后的兩萬里旅行。對(duì)于作者描述的海底的奇異景象給我印象最深的，就如作者寫的那樣，美得無法用語言來描述，也讓我有身臨其境的感受，然而這一切得以實(shí)現(xiàn)，完全靠著這艘無以倫比的可怕潛艇。
這趟旅行，讓我學(xué)到了許許多多的海洋相關(guān)的只是，如果能將書里出現(xiàn)的魚類整理出來，我們就能成為“魚類達(dá)人”了；同時(shí)，也學(xué)到了地理知識(shí)，上學(xué)的時(shí)候地理沒有學(xué)好，所以在看這套書的時(shí)候，會(huì)拿著世界地圖比對(duì)他們的位置；這趟旅行真是驚險(xiǎn)刺激，跌宕起伏。當(dāng)然，就如作者寫的那樣，這一路以來，有好的，也有不好的。
在讀到他們?cè)谀蠘O被困于冰下的時(shí)候，我真擔(dān)心他們會(huì)被困在里面再也出不了了，如果這是那樣，讓我想起《變形金剛4》的電影，也許在哪一年隨著冰封的解凍，它將會(huì)重見天日，出現(xiàn)在世人的眼前。但是，肯定是不可能這么寫的，因?yàn)樽髡咝枰獜倪@艘潛艇里逃出來，然后來證明他曾經(jīng)在那艘生活過一段時(shí)間，將他收集整理的海里的各種魚類資料公眾于世。
我一直在想文中的幾位主角：尼摩艇長(zhǎng)、我（阿羅納克斯教授）、仆人孔塞伊、捕鯨人內(nèi)德·蘭德，他們每一個(gè)人都特別有個(gè)性，都那么特別，他們都代表些什么嗎？是否有其他的含義呢。 希望自己今后能夠?qū)W號(hào)閱讀方面的知識(shí)，能夠更好的解讀這套書。這樣的經(jīng)典大作需要我們一讀再讀。