那一刻，我長(zhǎng)大了2000字
【佳作展示一】
那一刻，我長(zhǎng)大了
荊州一考生
烈日當(dāng)空，炙烤著大地，風(fēng)也是熱的，天地間仿佛變成了蒸籠，又悶又熱。
我坐在田邊，使勁地?fù)u著草帽，無可奈何地望著無邊無際的棉花田。
奶奶背著簍子，摘棉花枝上裂開嘴、吐出絮的棉桃。她的雙手一刻不停，在枝間上下穿梭，靈巧得像一對(duì)蝴蝶。手中有了三個(gè)，往身后一拋，劃出三條美麗的弧線，棉桃就穩(wěn)穩(wěn)地落在了簍子里。
“奶奶！”我喊著跑了過去，看到豆大的汗珠順著奶奶的臉龐滑落。她應(yīng)了一聲，拿起搭在肩頭的毛巾擦了擦汗，笑瞇瞇地看著我說：“累了吧，先回去，奶奶過會(huì)兒走�！�
看著她黑黃的皮膚，額頭的皺紋，還有那飽經(jīng)風(fēng)霜的臉，我不禁感嘆：奶奶養(yǎng)育了爸爸、叔叔、姑姑長(zhǎng)大成人，現(xiàn)在年近花甲，本可以享清福，仍在太陽下勞作，在田地里流汗，一天一天，一年一年，一輩子將生命與泥土融為一體。
她一定渴壞了！“奶奶喝水�！� 我望著奶奶還未擦干汗水的臉，把水遞給她。
奶奶早已沒有了苗條的身材，喝起水來也不秀氣，擰開瓶蓋，就把水往嘴里灌，仰起頭，一口一口地吞下去。
我的眼睛有些濕潤(rùn)，看著和我差不多高的棉花枝，也學(xué)著奶奶的樣子，把棉桃摘下，扔進(jìn)她的大簍子里。
奶奶喝完水，看著我說：“你先回去吧，幫我把棉花從殼里剝出來就行了�！�
奶奶就像一把傘，為兒孫遮風(fēng)擋雨蔽日。奶奶心疼我，我怎能撇下奶奶？我多摘一個(gè)，奶奶就少摘一個(gè)；我在太陽下多摘一會(huì)兒，奶奶就少烤一會(huì)兒。我不能讓奶奶獨(dú)自受苦受累！于是我順手摘了一個(gè)笑著說道：“您不認(rèn)為摘棉桃很有趣嗎？”
奶奶說：“傻孩子，回家吹風(fēng)扇剝棉花，涼快些�！�
“我要和您摘完了再回家！”
“太陽毒，曬死人，你受得了？”
“受得了！”
“不怕中暑、曬黑、出痘痘……”
看著奶奶擔(dān)心的樣子，我笑嘻嘻地說：“我沒那么嬌氣，怕什么？”
奶奶看著我，放心地笑了。望著奶奶燦爛的笑臉，我也笑了。
太陽高懸，奶奶在左，我在右，如影隨形。棉桃笑得合不攏嘴，吐出銀花……
【點(diǎn)評(píng)】
開篇描寫環(huán)境，酷暑難耐，是“我”坐在田邊休息的原因，也是奶奶要我回家的原因，借此還刻畫了奶奶辛勤勞動(dòng)、疼愛孫子的形象，是烘托“那一刻，我長(zhǎng)大了”的精彩之筆。文中“我長(zhǎng)大”是漸進(jìn)式的：先為奶奶遞水，再學(xué)著奶奶摘棉桃，富有層次，合乎邏輯。文中的心理描寫、動(dòng)作描寫、語言描寫，自然而真實(shí)，寫出了“我”的感恩之心、孝敬之情和堅(jiān)強(qiáng)的性格，挖掘出了“長(zhǎng)大”的深層含義。結(jié)尾照應(yīng)開頭，嚴(yán)謹(jǐn)自然，畫中有詩(shī)。太陽是背景，棉田是舞臺(tái)，聚焦“我”和奶奶，特寫棉花，“棉桃笑得合不攏嘴，吐出銀花”是洋溢詩(shī)意之筆，給夏日采棉增添了詩(shī)味，寫出了奶奶見孫子孝順樂在心頭的喜悅之情，也寫出了“我長(zhǎng)大了”的自豪之感。
【佳作展示二】
傾聽生命拔節(jié)的聲音
荊州一考生
我心中一直有個(gè)夢(mèng)想：成為旗手，升起五星紅旗。
當(dāng)旗手須優(yōu)秀，可是我并不優(yōu)秀。那就挑戰(zhàn)自我，讓自己變得優(yōu)秀吧！于是我踏上了追夢(mèng)之旅。
我性格靦腆，特別怕發(fā)言，生怕有人掐了我的舌尖兒。即使老師點(diǎn)我的名，我也總是金口難開。偶爾支支吾吾地說著，臉漲紅了，聲音也越來越小，一直說到心里去，像茶壺里倒餃子怎么也倒不出來。唉，俱往矣，道進(jìn)步，還看今朝。課堂上，昔日沉重的手終于擺脫了束縛，毅然舉起，像升起了一面紅旗，一下子吸引了老師的目光，那目光充滿了驚喜。我暗示自己：抬頭挺胸，聲高膽大……老師點(diǎn)頭叫好，同學(xué)刮目相看，我像一名占領(lǐng)了高地的旗手，心隨飄揚(yáng)的旗幟飛啊飛……
我生來內(nèi)向，獨(dú)來獨(dú)往，但愛思考。遇上難題，我愛鉆研，冥思苦想，常能茅塞頓開。有時(shí)百思不解，也不開口求人，既不問老師，也不問同學(xué)。同學(xué)有難題相求，我也拒之千里。因?yàn)槲抑溃F(xiàn)在講競(jìng)爭(zhēng)，我?guī)土四�，你就�?huì)超過我，那樣我豈不落后了？再說我的研究成果，乃專利技術(shù)，不能無償轉(zhuǎn)讓，應(yīng)該有償使用，至少也要換一個(gè)蘋果、一塊口香糖��！唉，那是“過去式”了，話進(jìn)步，還是看“現(xiàn)在式”吧！遇上難題，我和同學(xué)合作探討，你一言，我一語，思想的火花碰撞著，智慧的光芒閃爍著，難題迎刃而解。但有時(shí)我們?nèi)圆粷M足，攜起友誼的雙手你說一種方法，我想一種高招，我們交換著智慧的蘋果，咀嚼著快樂的口香糖，我不再是獨(dú)行的書呆子，也不再是自私的冷面人。我變得古道熱腸，活潑開朗。
就像踏著一片五彩祥云，我欣然去擁抱夢(mèng)想！可是我的希望落空了，沒能如愿成為旗手，我的心跌到谷底，仿佛一切努力都白費(fèi)了。猛然間，我望見了鮮艷的五星紅旗，一下子想到英烈鮮血染紅了旗幟，想到體育健兒奮力拼搏，想到航天英雄遨游九天，想到海軍艦艇護(hù)航亞丁灣……我不能沉淪，要振作，成為旗手應(yīng)是我永遠(yuǎn)的追求，追求卓越應(yīng)是我堅(jiān)定的信念。
后來，我終于美夢(mèng)成真，望著冉冉升起的五星紅旗，我終于聽到了生命拔節(jié)的聲音：像旗手一樣向前，向前進(jìn)！
【點(diǎn)評(píng)】
文章選材新穎，構(gòu)思獨(dú)特，從“我”想當(dāng)旗手著手寫“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷，將自己的追求與祖國(guó)的榮譽(yù)融為一體，境界高遠(yuǎn)，讀來讓人心生敬意。文章以“夢(mèng)想”為線索，明寫夢(mèng)想的產(chǎn)生、追求、實(shí)現(xiàn)，暗寫挑戰(zhàn)自我、完善自身的成長(zhǎng)歷程，雙線交織，思路清晰，層次分明。文章精選兩個(gè)方面的事例，對(duì)比鮮明，突出“我”的進(jìn)步，抒寫生命的拔節(jié)過程，表現(xiàn)了新世紀(jì)學(xué)生的精神面貌。前一事例注重神態(tài)行為的對(duì)比，后一事例注重心理思想的對(duì)比；前一事例注重工筆描繪，后一事例注重寫意抒情，二者同中有異，手法靈活。同時(shí)，語言亦雅亦俗，四字詞語、對(duì)偶句、排比句運(yùn)用恰到好處，莊重典雅；俗語、歇后語運(yùn)用自然貼切，生動(dòng)有趣。文末“希望落空”，行文一波三折，搖曳生姿�！巴逍羌t旗”而展開聯(lián)想，使文章內(nèi)容充實(shí)，思想深刻。首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)尾點(diǎn)題，簡(jiǎn)潔有力。