聊一聊身邊的“話”
我是一個(gè)國(guó)中生，在昆明市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初三（3）班就讀。我們的班主任是英語(yǔ)老師。班主任不僅教我們英語(yǔ)，她還教我們?cè)鯓幼鋈�，因此，我們腦子里裝滿了班主任的一句句“真言”。下面，我就列舉幾句讓你們也來(lái)揣摩揣摩。
第一句：“友誼第一，比賽第二�！庇浀梦覀冞�在初二時(shí)，我們把籃球比賽的輸贏看得如此重要。當(dāng)時(shí)，我們班以2分的差距輸?shù)袅诉@次比賽。頓時(shí)，我們班的大多數(shù)人哭了，哭得十分傷心；而另一些人則十分氣憤，甚至于還有想與他班打架的。讓（4）班的人贏得也十分“過(guò)于不去”，說(shuō)：“這樣的比賽贏了又有什么用？”我們懷著氣憤，傷心的心情回到了教室。班主任看到我們這副樣子，便說(shuō)：“我們比賽是輸了，但是我們要輸?shù)挠泄菤�。再說(shuō)，我們所有的同學(xué)也加油的加油，拼搏的拼搏，還有什么好遺憾的？因?yàn)槲覀冎v究的是‘友誼第一，比賽第二’�！甭�(tīng)了班主任這句話，我們錯(cuò)了，并且也改了這個(gè)“壞毛病”。從此，我們學(xué)會(huì)了“一個(gè)人要做到，輸要輸?shù)糜泄菤��！?/p>
第二句：“身體是革命的本錢。”對(duì)呀！一個(gè)人，不管是經(jīng)理還是學(xué)生，若沒(méi)有健康的身體，就別想完完整整的干好一件事。因?yàn)�，身體不適時(shí)的你會(huì)因?yàn)椴⊥�，軟弱無(wú)力而無(wú)心工作，學(xué)習(xí)。導(dǎo)致你無(wú)法接受少量的工作量以及習(xí)題。再如，一個(gè)人若已經(jīng)死去，那就算你再怎么想工作，學(xué)習(xí)也是不可能的事了，因?yàn)闆](méi)有健康身體而只有靈魂的你是無(wú)法實(shí)現(xiàn)你的愿望的了。所以，你若要好好工作，學(xué)習(xí)，那么你就必須擁有健康的體魄才行。
第三句：“正確的事，一個(gè)人也不去做，你也要去做；錯(cuò)誤的事，每個(gè)人去做，你也不要去做�！本湍脫尳龠@一事例來(lái)說(shuō)吧。就算你所在的地區(qū)所有人都因?yàn)樨澬囊埠�，貧困也好而去搶劫，而你不僅不去與他們同流合污而且還盡自己所能去挽救他們，那么你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么偉大，另你也暗自為自己高興。
第四句：“缺點(diǎn)是藏沒(méi)的，優(yōu)點(diǎn)是夸出來(lái)的�！笔堑�，每一個(gè)人都是不可能達(dá)到完美的，因?yàn)槟鞘欠浅ｋy的一件事，也是一件不可能的事，所謂“人無(wú)完人”也。因此，沒(méi)有哪一個(gè)人沒(méi)有缺點(diǎn)的。但是，當(dāng)我們知道或是發(fā)現(xiàn)他或她的缺點(diǎn)時(shí)，我們不能在他或她再犯這類毛病時(shí)老是“提醒”他或她，因?yàn)槟菢硬粌H“提醒”他（她）就應(yīng)該這么做，而且還會(huì)另他（她）逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。而每個(gè)人也有他（她）自己的優(yōu)點(diǎn)，我們也不能不夸不贊，反到應(yīng)該時(shí)不時(shí)夸一夸，讓他（她）在無(wú)形中記住并養(yǎng)成好的習(xí)慣。所以說(shuō)“缺點(diǎn)是藏沒(méi)的，優(yōu)點(diǎn)是夸出來(lái)的�！�
第五句：“該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候就好好學(xué)。”這句話，想必每個(gè)人都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，也說(shuō)過(guò)。這句話，我認(rèn)為是不應(yīng)該分年齡段的。當(dāng)你玩性大發(fā)，而且是在允許的情況下，你可以玩一玩，但要有個(gè)度；而有工作任務(wù)或?qū)W習(xí)任務(wù)時(shí)，你就應(yīng)該抓緊時(shí)間并認(rèn)真完成任務(wù)。因?yàn)槲覀兠恳粋�(gè)人都不可能總在“玩界”或總在“學(xué)界”，若真是那樣，我想全世界會(huì)亂成一鍋粥。所以我們應(yīng)該遵守“該玩的時(shí)候玩，該學(xué)的時(shí)候就好好學(xué)�！边@一“游戲規(guī)則”
第六句：“苦盡甘來(lái)�！边@句話是最適合正在求知路上的同學(xué)們的。正在求知路上的我們，沒(méi)有一個(gè)不覺(jué)得苦的，畢竟我們還“玩心未盡”時(shí)期，總覺(jué)得玩不夠。但是，若我們想玩而不想學(xué)習(xí)的話就只有在不久的將來(lái)，吃一輩子的“苦果”，過(guò)著貧困的生活。所以，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，若要過(guò)上好日子，那現(xiàn)在就應(yīng)該苦，就像我們平時(shí)吃橄欖時(shí)一樣先苦后甜。并且“苦盡甘來(lái)�！边@句話早在我們小時(shí)侯就已根深蒂固了，因?yàn)檫@句話是從古至今所流傳下來(lái)教育人們的。
第七句：“只要你懂得怎樣去愛(ài)別人，別人也會(huì)去愛(ài)你。”這句話我想每個(gè)人都應(yīng)該了解其中的含義，在這里我就不詳細(xì)解釋了。日常生活中如果你感覺(jué)沒(méi)有人愛(ài)你了，就要你就想一想是不是你的哪一方面做錯(cuò)了或是做得不妥當(dāng)。因?yàn)閻?ài)是相輔相承的，你給別人多少愛(ài)，別人也就會(huì)來(lái)像你一樣給予你相同而又多上幾倍或幾十倍的愛(ài)。比如：在生病時(shí)家人對(duì)自己的關(guān)心；在學(xué)校遇到困難，同學(xué)和教師就會(huì)伸出他們溫暖的手來(lái)幫助你；同學(xué)給你指出你的缺點(diǎn)，那也是同學(xué)們對(duì)你的愛(ài)。而這種愛(ài)我可能會(huì)把當(dāng)成是指責(zé)、或是對(duì)我的不滿故意跟我過(guò)不去的種種�，F(xiàn)在我們初三年級(jí)的同學(xué)都屬于青春期，心理特點(diǎn)都有點(diǎn)逆反心理，對(duì)家長(zhǎng)和教師的教育都有抵觸心理。其實(shí)家長(zhǎng)和老師對(duì)你的關(guān)心，是他們才會(huì)對(duì)你嘮嘮叨叨的敘說(shuō)，怕你誤入歧途，走進(jìn)自己設(shè)下的誤區(qū)而不能自拔，你自己還不會(huì)分析某些事物的好壞，家長(zhǎng)的擔(dān)心是有根據(jù)的。所以這種“嘮嘮叨叨”也是父母發(fā)自內(nèi)心的對(duì)你的愛(ài)。反之，沒(méi)人關(guān)心你，只知道利用你或贊美你，你認(rèn)為這些都是對(duì)你的愛(ài)嗎？不是，那是在害你。讓你分不清自我的愛(ài)是我們尋求的那種愛(ài)嗎？
第八句：“個(gè)人素質(zhì)跨出一小步，民族素質(zhì)跨出一大步。”就拿我們身邊的事例來(lái)說(shuō)吧。例如：把自己家時(shí)刻裝飾得像賓館一樣，而在住在賓館時(shí)卻把賓館糟蹋的像狗窩；人們知道在自己家里的墻上不能隨便亂涂亂畫(huà)，而卻在樓道的墻上隨意添彩；人們擔(dān)心污水亂排放會(huì)污染水源，因?yàn)樗麄冊(cè)缇投煤燃儍羲耍蝗藗冎涝趯W(xué)校和公司的校車或班車上要先讓教師和上司讓座，而在公共場(chǎng)所及公共汽車上就完全不理會(huì)任何人，就不會(huì)讓老人、孕婦和小孩座，看見(jiàn)就當(dāng)沒(méi)事一樣把臉瞥到另一邊去。每一個(gè)人不應(yīng)該因?yàn)樽约旱睦娑疤岣摺彼刭|(zhì)，而是在各個(gè)方面注意把素質(zhì)提高，那么整個(gè)國(guó)家、民族的素質(zhì)面貌就會(huì)有大大的改善。吳老師的這句話讓我知道提高個(gè)人素質(zhì)，是每一個(gè)公民應(yīng)盡的職責(zé)。我們每一個(gè)人都要學(xué)會(huì)從自身跨一小步，讓我們的民族在世界取得很高的地位，讓世界上的人們不再說(shuō)我們中國(guó)人的素質(zhì)低�？偠灾痪湓挘骸拔覀儜�(yīng)從小提高自己的素質(zhì)�！�
這些就是班主任兩年多來(lái)教我們?cè)鯓幼鋈说牡览怼．?dāng)然，這里只是班主任教我們?cè)鯓幼鋈说拇罅康览碇械囊恍〔糠�，因�(yàn)榘嘀魅谓o予我們的做人的道理是數(shù)不甚數(shù)的，是讓我們回味無(wú)窮的，是我們這一輩子也享之不盡用之不完的。我在此，最后告訴你們一句，就是：“我們應(yīng)該先學(xué)會(huì)怎樣做人�！�