尋找自信心，提高學(xué)習(xí)能力
作為一名教師，尤其是作為一名優(yōu)秀的班主任老師，我認(rèn)為不單單為傳授知識(shí)、解疑答惑，更重要的是傳遞、傳播道理，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的信心，增強(qiáng)學(xué)生各種能力。我作為一名從教20多年的老教師，在教學(xué)中，深深體會(huì)到一個(gè)學(xué)生失掉了自信心的可怕，特別是發(fā)現(xiàn)有好多特聰明的孩子，說話有板有眼，做事靈活機(jī)動(dòng)，處處顯出機(jī)靈勁…….�？傊�，做其他什么事情都能讓你滿意，可就是學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾乎門門功課都掛紅燈。老師經(jīng)常做工作，有些學(xué)生愛聽不聽，有些學(xué)生干脆就對(duì)我說：老師，你不要說了，你的心我理解，都是為我好，可我就是沒信心學(xué)了怎么辦？讓老師心里很不是滋味，很是痛心，也讓老師感到幫助學(xué)生尋找自信心，提高自信心是多么的重要。
這學(xué)期我接手四年級(jí)這個(gè)班，經(jīng)過幾天的上課，就發(fā)現(xiàn)有四五個(gè)學(xué)生，對(duì)上課根本就不感興趣，不是東張西望、做小動(dòng)作，就是趴在課桌上目光呆板、神情恍惚，提問問題也答不上來，對(duì)學(xué)習(xí)完全失去了興趣。這時(shí)有其他學(xué)生小聲的說：他幾個(gè)最笨了，一查上學(xué)期成績(jī)單，真嚇了一跳，真的很差！其中有一學(xué)生張憲宇同學(xué)語文成績(jī)?yōu)?.5分，數(shù)學(xué)成績(jī)?yōu)?分。其實(shí)整個(gè)班級(jí)成績(jī)也不怎么樣。我是教數(shù)學(xué)這門功課的，看到學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)這樣差很是痛心。通過對(duì)這幾個(gè)學(xué)生的了解和觀察，種種跡象表明這幾個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去了自信心。于是我就試著想改變這種狀況，積極的投入到幫助他們尋找自信心方面中來。具體我是這樣做的：
首先，我在幫助他們尋找自信心方面下足功夫
當(dāng)時(shí)我正在教學(xué)第二單元除法（除數(shù)是兩位數(shù)的除法），我逐步檢查了他們幾個(gè)對(duì)以前學(xué)過的知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)張憲宇等同學(xué)對(duì)乘法口訣還掌握的不錯(cuò)，不能全對(duì)，但基本上也能背誦下來。于是我就要求這幾名學(xué)生，先默寫乘法口訣，個(gè)別口訣寫錯(cuò)，重寫。由于他們幾個(gè)有基礎(chǔ)，雖然個(gè)別口訣寫錯(cuò)，但精神很旺盛，改寫后馬上就讓老師檢查批改。老師臉上滿意，他們心里滿足。再加上適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，他們幾個(gè)很有一種成就感，無形當(dāng)中幫助他們尋找到了自信心。
其次，在堅(jiān)定他們的自信心上投入精力
第一步，既然他們幾個(gè)掌握了乘法口訣，我讓他們幾個(gè)先做除數(shù)是一位數(shù)的除法。
如：12÷2= 12÷6= 18÷3= 18÷2= 14÷2=
36÷6= 72÷8= 10÷2= 25÷5= 15÷3=
每天10道小題，開始有些題做得不對(duì)，有的就不知怎么插手，在老師的指點(diǎn)下，從不知到知，后來這幾名學(xué)生都能正確的解答出來。
第二步，經(jīng)過幾天的訓(xùn)練，這幾名學(xué)生都能根據(jù)乘法口訣熟練的計(jì)算上面這樣的算式，我就在原來列出的算式中被除數(shù)上加上0。
如：120÷2= 120÷6= 180÷3= 180÷2= 140÷2=
360÷6= 720÷8= 100÷2= 250÷5= 150÷3=
同樣每天10道小題，在老師和其他同學(xué)的幫助下，加上自身的感悟、理解，后來也都能正確的解答出來，這樣他們見證了成效，堅(jiān)定了他們的信心，促進(jìn)了他們的學(xué)習(xí)，使他們掌握了學(xué)習(xí)的方法，提高了學(xué)習(xí)的能力。
第三步，在原來列出的算式中除數(shù)上同樣也加上0。
如：120÷20= 120÷60= 180÷30= 180÷20=
140÷20=
360÷60= 720÷80= 100÷20= 250÷50=
150÷30=
在交給他們算式的同時(shí)，教給他們利用乘法口訣或者列表法，解這類算式。因?yàn)橛辛诵判模由嫌辛艘欢ǖ膶W(xué)習(xí)方法，雖然還是不能完全作對(duì)，但是他們不氣餒，訪同學(xué)，問老師，又經(jīng)過幾天的努力，最后逐漸跟上了班上其他同學(xué)的腳步。
再次，在各方面為他們提升自信心作出努力
在平時(shí)的教學(xué)中，對(duì)他們的一點(diǎn)一滴進(jìn)步，都進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)，讓其他同學(xué)也對(duì)他們有所幫助，提出人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，他們變得會(huì)更好的口號(hào)，使他們提升了自信心，也掌握了一定的學(xué)習(xí)方法，鍛煉了他們的意志，提高了他們的學(xué)習(xí)能力。
在班級(jí)管理上沒有更多、更好的經(jīng)驗(yàn)方法，只有孜孜不倦的探究總結(jié)。幫助學(xué)困生尋找自信心，堅(jiān)定自信心，提升自信心，促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)能力，使他們將來更好的為祖國(guó)，為社會(huì)貢獻(xiàn)自己的聰明才智，這是每一位老師應(yīng)該做的，更是每一位班主任老師應(yīng)該做到的。這只是眾多經(jīng)驗(yàn)中的一例吧。