愛(ài)學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿
學(xué)習(xí)就像一盞燈，為我們照亮未知的前程，為我們指引夢(mèng)想的方向，為我們贏得豐盈的人生。以下是第一范文網(wǎng)小編整理的愛(ài)學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿，供大家閱讀。
愛(ài)學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿一：
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好!
今天我國(guó)旗下講話的題目是《勇戰(zhàn)嚴(yán)寒 珍惜時(shí)間 勤奮學(xué)習(xí)》!
時(shí)間過(guò)得很快，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將過(guò)去了，天氣也逐漸變得寒冷了，陽(yáng)光也似乎吝嗇她的熱量，不再大度，不再施舍。但我們的校園依然生機(jī)勃勃，充滿(mǎn)希望。
當(dāng)我們站在國(guó)旗下，聆聽(tīng)著激昂渾厚的國(guó)歌聲時(shí)，心中總能強(qiáng)烈地感受到這國(guó)歌聲中的每一個(gè)音節(jié)都凝聚著東方民族的骨氣，她的每一個(gè)音符都能夠滋生咆哮的力量，她的每一個(gè)音律都爆發(fā)出東方雄獅的最強(qiáng)音!只要心中堅(jiān)信，只要歌聲不滅，我們總能勇戰(zhàn)嚴(yán)寒，摘取屬于自己的果實(shí)，做一個(gè)成功的人!可是，此時(shí)許多人心目中或許有這樣的疑問(wèn)：怎樣才能做一個(gè)成功的人呢?其實(shí)就是成為最好的自己。因?yàn)槌晒傁矚g跟那些把握今天的人握手，所以我們不應(yīng)該在夕陽(yáng)下幻想明天會(huì)出現(xiàn)什么奇跡，而要在旭日東升時(shí)就投入到學(xué)習(xí)中去。
或許，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)：我們的身上匯集了太多的目光，傾注了太多的心血，寄托了太多的希望，這讓我們感覺(jué)壓力太多，而動(dòng)力太少�？墒牵松苡袔谆夭�?當(dāng)我們來(lái)到這個(gè)世界上，就已注定了我們要承擔(dān)起生命的責(zé)任，就像一棵棵樹(shù)木，是生命的延伸，同時(shí)必須負(fù)擔(dān)起攀爬在它身上的許多負(fù)擔(dān)一樣。
最后，真誠(chéng)地希望同學(xué)們都能珍惜時(shí)間，埋首今朝，濃墨書(shū)寫(xiě)自己人生最美麗的篇章!讓我們一路汗水一路歡歌，在浩如煙海的知識(shí)中，鍛煉我們的意志，堅(jiān)定我們的信念，成熟我們的人生，向自己交上滿(mǎn)意的答卷吧!
謝謝大家!
愛(ài)學(xué)習(xí)國(guó)旗下講話稿二：
尊敬的老師、新愛(ài)的同學(xué)們：
上午好!
上周我們結(jié)束了半期考試，各年級(jí)、各班級(jí)都對(duì)半期以來(lái)同學(xué)們的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣等進(jìn)行了全面、深入、細(xì)致的分析;同時(shí)，各班主任也要求同學(xué)們對(duì)半期以來(lái)的表現(xiàn)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并制定了下階段的奮斗目標(biāo)�？偨Y(jié)是為了提高，為了做得更好，目標(biāo)是我們前進(jìn)的動(dòng)力。因?yàn)槲覀冎?ldquo;學(xué)習(xí)永遠(yuǎn)沒(méi)有最好只有更好”。正因?yàn)槿绱�，我們要學(xué)會(huì)總結(jié)，而且要善于總結(jié)。
半期來(lái)，通過(guò)全體班主任、全體老師的共同努力，在全體同學(xué)的密切配合下，總體表現(xiàn)喜人，各班級(jí)都有較大的進(jìn)步，形成了良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，班級(jí)正能量在不斷擴(kuò)大。通過(guò)開(kāi)學(xué)初的紀(jì)律整頓，上課遲到的現(xiàn)象得到及時(shí)的扼制，大多數(shù)同學(xué)課堂上能做到專(zhuān)心聽(tīng)講，認(rèn)真做好課堂筆記，積極思考問(wèn)題，并能主動(dòng)發(fā)言，參與課堂的討論，課堂學(xué)習(xí)表現(xiàn)得越來(lái)越活躍;放學(xué)后，在校園路上、食堂、公交車(chē)上到處可看見(jiàn)我們的同學(xué)抱著書(shū)本在背英語(yǔ)單詞、背課文，聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們?cè)诠餐接懜黝?lèi)問(wèn)題，形成了我們學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線。中午、課間常�？吹轿覀兊睦蠋煚奚鼈�(gè)人休息的時(shí)間，找同學(xué)談心、給同學(xué)面批面改作業(yè)、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，我們的同學(xué)也非常配合老師，認(rèn)真反思，按老師的要求，努力完成好各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。正是有了師生的默契配合，各年級(jí)的成績(jī)才會(huì)穩(wěn)步上升，班級(jí)形成了“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好局面。通過(guò)同學(xué)們的努力，我們身邊品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)也越來(lái)越多，這些同學(xué)成了班級(jí)、年級(jí)、乃至全校同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。半期以來(lái)，我們學(xué)校捷報(bào)頻傳：
20xx年XX區(qū)中考綜合考評(píng)評(píng)比中，學(xué)校獲得了城區(qū)片二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī);九年級(jí)獲得了城區(qū)片教育質(zhì)量?jī)?yōu)秀獎(jiǎng)、八年級(jí)獲得了城區(qū)片教育質(zhì)量達(dá)標(biāo)獎(jiǎng)。
在20xx年XX區(qū)中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)上，學(xué)校田徑隊(duì)在體育組老師和全體隊(duì)員的共同努力下獲得初中甲組團(tuán)體總分第三名的好成績(jī)。
在第xx屆福建省中小學(xué)生電腦制作活動(dòng)比賽中魏嘉珺、魏嘉昫的電腦動(dòng)畫(huà)作品《同在藍(lán)天下，共愛(ài)一個(gè)家》獲市一等獎(jiǎng);陳泓霏的電腦《未來(lái)房屋》獲市二等獎(jiǎng)。
在XX市第七屆青少年科技創(chuàng)新大賽復(fù)賽中科技競(jìng)賽項(xiàng)目：八年級(jí)1班呂陳正的作品《2d風(fēng)扇》榮獲一等獎(jiǎng);九年級(jí)鐘舒晴、曾陳鑫的作品《便攜窗型可收卷式多變黑板》榮獲二等獎(jiǎng));八年級(jí)涂夢(mèng)熒、劉橋金的作品《龍巖城視角下的文化創(chuàng)意》榮獲二等獎(jiǎng);八年級(jí) 周星辰、陳宇彤的作品《關(guān)于XX市中心城區(qū)發(fā)展公共自行車(chē)出行的調(diào)查與思考》榮獲三等獎(jiǎng);九年級(jí)6班吳洸赫的作品《防作弊視力測(cè)試器》榮獲三等獎(jiǎng);優(yōu)秀少兒科幻畫(huà)： 賴(lài)雨蘆文的《太陽(yáng)能的世界》獲市一等獎(jiǎng);李 悠的《夢(mèng)幻海底城堡》獲市二等獎(jiǎng);張珈嘉的《未來(lái)宇宙》、陳旭平的《閃電的能量》獲市三等獎(jiǎng);其中呂陳正、賴(lài)雨蘆及鐘舒晴、曾陳鑫的作品代表XX市上送省參評(píng)。
在剛結(jié)束的半期考試中，也涌現(xiàn)了一批品學(xué)兼優(yōu)的好同學(xué)：
七年級(jí)：吳宏燁、莊俊波、吳偉、劉雨禾、陳澤京、陳潔蕓、劉嘉駿、陳舒雯、郭雅沁、李念
八年級(jí) ：陳琳嫻、溫晨璐、林雨微、鐘梓毓、童彥澎、張靈菲、黃經(jīng)偉、汪嘉祺、李彤蕓、陳逸雪
九年級(jí)：戴恩靈、陳鈺薇、陳翁馨、江倩新、邱禎敏、池麗云、陳瑞凱、王欣、鄧心禾、邱逸梅
讓我們以熱烈的掌聲對(duì)這些同學(xué)取的成績(jī)表示祝賀!同時(shí)也希望大家以他們?yōu)榘駱�，勤奮、刻苦、積極、進(jìn)取，不斷縮小差距，力爭(zhēng)成為品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
盡管我們?nèi)〉昧朔浅?yōu)異的成績(jī)，但我們還應(yīng)該看到，在我們這個(gè)大集體中，在某些方面，還有一部分同學(xué)表現(xiàn)還不盡人意。因?yàn)槲覀兪且恢蟹中５耐瑢W(xué)，我們頭頂著一中名校的光環(huán)，是壓力更是動(dòng)力，我們沒(méi)有現(xiàn)由不嚴(yán)格要求自己。半期以來(lái)，我們存在的問(wèn)題主要在以下幾個(gè)方面;
1、上課遲到現(xiàn)象依然存在。開(kāi)學(xué)初，通過(guò)學(xué)校政教處的紀(jì)律整頓，效果顯著，同學(xué)們基本上能按時(shí)到校，但目前，還是存在個(gè)別遲到現(xiàn)象。就在上一周，還有同學(xué)遲到：
2、課堂上個(gè)別同學(xué)不夠?qū)Ｐ模�存在打瞌睡、東張西望、做小動(dòng)作、講話、發(fā)呆等現(xiàn)象。
3、作業(yè)完成不夠到位。從半期考試作業(yè)抽查的情況看，作業(yè)中存在的主要問(wèn)題是：末按老師布置的作業(yè)量完成，“粘輕怕重”;解題不規(guī)范、字跡模糊不清;做錯(cuò)的作業(yè)沒(méi)有及時(shí)更正等;
4、課前準(zhǔn)備不到位，上課預(yù)備鈴響過(guò)后，還有同學(xué)在走廊、教室開(kāi)玩笑。
同學(xué)們，以上問(wèn)題都是屬于日常行為習(xí)慣問(wèn)題，壞習(xí)慣不改，將會(huì)影響我們一輩子。只有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才能提高我們學(xué)習(xí)效率，才有利于實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。好習(xí)慣成就好末來(lái)，好習(xí)慣是一個(gè)人終身的財(cái)富。由此可見(jiàn)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。
下面，就學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成提幾點(diǎn)建議和要求
1.養(yǎng)成尊重與欣賞老師的習(xí)慣
親其師，信其道。一個(gè)學(xué)生同時(shí)面對(duì)不同學(xué)科教師，不同的老師有不同的性恪，有各自不同的教學(xué)方法，要求自然也在所不同。作為學(xué)生，要學(xué)會(huì)尊重老師，適應(yīng)老師，更要學(xué)會(huì)欣賞自己的老師。我們學(xué)校每位老師都非常優(yōu)秀，非常的敬業(yè)，有時(shí)由于工作的需要，作一些調(diào)整是難免的，作為學(xué)生應(yīng)盡快適應(yīng)新老師的上課方式，按新老師的要求完成好各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，而不是抵觸和拒絕，因?yàn)槊總�(gè)老師都有他的優(yōu)點(diǎn)。
2. 養(yǎng)成自學(xué)預(yù)習(xí)的習(xí)慣
自學(xué)是獲取知識(shí)的主要途徑。就學(xué)習(xí)過(guò)程而言，教師只是引路人，學(xué)生是學(xué)習(xí)的真正主體，學(xué)習(xí)中的大量問(wèn)題，主要靠自己去解決。
提前預(yù)習(xí)，有利于培養(yǎng)我們自主學(xué)習(xí)的精神和自學(xué)能力，提高聽(tīng)課的效率。通過(guò)預(yù)習(xí)，可明確上課的重點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)疑難，掌握聽(tīng)課的主動(dòng)權(quán)，使聽(tīng)課具有針對(duì)性。
3. 養(yǎng)成專(zhuān)心上課的習(xí)慣
教與學(xué)應(yīng)該同步，應(yīng)該和諧，因此在課堂上要集中精神，專(zhuān)心聽(tīng)教師講課，認(rèn)真聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)聽(tīng)，邊認(rèn)真聽(tīng)邊積極思考。要把教師的思路、其他同學(xué)的思路與自己的思路進(jìn)行對(duì)比分析，找出解決問(wèn)題的最佳途徑。并在這過(guò)程中，盡量多理解記憶知識(shí)要點(diǎn)，盡量做到課堂知識(shí)課內(nèi)消化。
4. 養(yǎng)成獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣
作業(yè)是教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分和自然延續(xù)，做作業(yè)的同時(shí)也是一種學(xué)習(xí)和積累的過(guò)程。做作業(yè)的目的是鞏固所學(xué)的知識(shí)，是培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，不是為了交差、應(yīng)付。重視做作業(yè)就是在做習(xí)題時(shí)要認(rèn)真思考，總結(jié)概念、原理、方法、思路，并且盡量多記憶一些有用的結(jié)論。
5. 養(yǎng)成練后反思的習(xí)慣
做完作業(yè)并非大功告成，重要的在于將知識(shí)引申、拓展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。 一般說(shuō)來(lái)，習(xí)題做完之后，要從五個(gè)層次反思：
第一，怎樣做出來(lái)的?想解題采用的方法;第二，為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;第三，為什么想到這種方法?想解題的思路;第四，有無(wú)其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培養(yǎng)求異思維;第五，能否變通一下而變成另一習(xí)題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當(dāng)然，如果發(fā)生錯(cuò)解，更應(yīng)進(jìn)行反思：錯(cuò)解根源是什么?應(yīng)注意哪些事項(xiàng)?如何克服常犯錯(cuò)誤?做到“吃一塹，長(zhǎng)一智”，不斷完善自己。
6. 養(yǎng)成復(fù)習(xí)歸納的習(xí)慣
復(fù)習(xí)就是消化知識(shí)，加深理解和記憶，達(dá)到舉一反三。復(fù)習(xí)也就是通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)，對(duì)所解決問(wèn)題的思路進(jìn)行提煉，進(jìn)行歸納整理，使零碎的知識(shí)，分散的記憶得到一個(gè)串聯(lián)，從而使知識(shí)系統(tǒng)化、條理化、重點(diǎn)化，避免前后知識(shí)的脫離與割裂。
好習(xí)慣成就好末來(lái)。讓我們從今天做起，從現(xiàn)在做起，從小事情做起，在生活和學(xué)習(xí)中培養(yǎng)好習(xí)慣，讓好習(xí)慣伴隨我們終身，成為我們走向成功、走向輝煌的五彩的階梯!