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2020高考語文作文立意

發(fā)布時間:2020-01-21

2020高考語文作文立意

  語文高考作文要想得高分,必須審好作文題目,立意準確。下面是第一范文網(wǎng)小編給大家整理的20xx年高考語文作文的立意,供大家參閱!

20xx高考作文立意技巧

  指的是確立文章的主題思想的過程,主題是文章的靈魂,文章的材料、構(gòu)思、表達都必須為主題服務(wù)。“立意”有時跟審題同步進行,有時則是先審題而后立意。但不管是哪一種情形,立意也由它特殊講究。

  1:立意要深刻。

  要對所寫的事物作一點分析。立意不是直覺的思維活動,不能單憑個人的意愿辦事。“立意”是一個邏輯思維過程。要挖掘出題目包含的深層含義,必須和社會、時代聯(lián)系起來,揭示出文章的社會意義和教育意義,立意深刻,才能發(fā)人深思;發(fā)人深省,才能給人教育。

  2:立意要新穎。

  要解放思想,敢于創(chuàng)新。無論寫什么,都要有點創(chuàng)新。表現(xiàn)的主題與眾不同,才能引起讀者的關(guān)注。“人云亦云”的文章是沒有品味的文章,沒有品位的文章不是好文章。

  3:立意要真實。

  要在審題的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己感受最深的材料,感悟最深的主題來寫才最有表現(xiàn)力。照抄別人的思想、因循守舊都不能寫出好文章。寫文章是為了表情達意,“情”和“意”密不可分。寫作時自覺地把“情”和“意”有機地聯(lián)系在一起,文章就會變得更加真實。

  審題和立意很難一步到位,草率的態(tài)度決不可取;特別是在限定時間的考場作文中,用于審題和立意的時間一般都比較短,更難免出現(xiàn)這樣或那樣的疏漏,因此,在下筆的過程中如有所發(fā)現(xiàn),就應(yīng)當(dāng)及時加以修正。

20xx高考語文作文點題的藝術(shù)

  “扣題準”是考場作文首要的評分標(biāo)準。閱卷老師采用的是快速瀏覽式閱讀。所以,考場作文必須具有很強的“視覺沖擊力”?忌谖恼轮胁皇r機地點明題旨,回扣題意,就能大大加深閱卷老師對作文“思路清晰”與“中心突出”的印象。為此,探究作文“點題”的藝術(shù)很有必要。

  1.標(biāo)題“點題”——亮人眼眸

  材料作文要求自擬題目,我們可以用標(biāo)題來點明中心。題意即是文意,成功的標(biāo)題,應(yīng)融觀點、有文采,這樣一下子就能吸引評卷老師的眼球。

  2.篇首“點題”——直截了當(dāng)

  好的開頭,落筆入題,既要緊扣標(biāo)題,又要引人入勝,使閱卷老師一下就抓住意脈“一見鐘情”。

  3.結(jié)尾“點題”——余韻悠長

  精彩的結(jié)尾,正如撞鐘,既鎖定主旨,又讓人感到余韻悠長。點睛之法,卒章顯志,實為至要。

  4.行文“點題”——賞心悅目

  行文過程,要特別注意在一些段落的開頭、中間或結(jié)尾,用重復(fù)的語句或標(biāo)題點題,從而達到貫穿全文、突出中心的目的。

  點題時,可以用字面重復(fù)點題,也可以在行文過程中,似曾相識的詞語、句子反復(fù)出現(xiàn),不變的是基調(diào),變化的是細節(jié),不斷強化主題,又在變化中給人豐富生動的感受。表現(xiàn)在形式上,在作文的多處反復(fù)點題,點題的形式每次都有變化,避免了字面重復(fù)點題法的生硬,變刻意點題為自然點題,顯得機智圓熟。有時為避免前文點題不足的缺失,在結(jié)尾一段或幾段文字點題,以強大的視覺沖擊力,以多方面反復(fù)強調(diào)的力度,實現(xiàn)最大限度的扣題效果。

20xx高考作文立意點撥

  1、閱讀下面的材料,根據(jù)要求作文。

  一個剛上車的小男孩請公交司機等一等他媽媽。過了一分鐘,孩子媽媽還沒到,車上乘客開始埋怨,說母子倆耽誤了大家時間。這時,那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車,所有人都沉默了。

  要求:①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意,選準角度,明確立意;②自擬標(biāo)題,自選文體(詩歌除外),不少于800字;③不得套作,不得抄襲。

  2、濃濃的母子情,剛上車的小男孩為什么等媽媽?因為媽媽殘疾,體現(xiàn)了對母親的體貼的關(guān)愛,孝心與呵護;乘客最開始抱怨,因為時間很寶貴,但當(dāng)看到媽媽后車上的人沉默了,體現(xiàn)了可貴的寬容、同情,展示的是和諧與溫暖。其次,考生們也可以剖析材料的思想,在浮躁的社會環(huán)境下,具有鮮明的導(dǎo)向性,沉下來反思社會,體現(xiàn)和諧健康的走向。

  因此我們可以從這幾方面立意:寬容精神,敬畏生命,道德價值,應(yīng)保持善良、光明,平和心態(tài),平和感受生命的溫情等。

  3、高考優(yōu)秀作文范文

  春風(fēng)始處是理解

  理解,是春風(fēng)開始吹拂的地方。(開門見山提出中心觀點)

  當(dāng)滿車乘客抱怨一位女乘客的姍姍來遲,當(dāng)急躁甚至些微的憤怒化作秋冬時節(jié)陣陣冰冷的霜雪,封凍了人們原本寧和流淌的心泉時,是女乘客一瘸一拐的身影,是對殘疾人行動不便的理解和體諒,讓春風(fēng)開始吹拂,讓車廂內(nèi)溢滿包容與關(guān)愛的暖流。 (聯(lián)系材料印證中心觀點)

  而很多的時候,正是因為缺少互相理解才讓生命,才讓世界處于無休無止的“寒冬”之中。中東地區(qū)的炮火聲,我們聽見了,那是對各自信仰的質(zhì)疑,所引發(fā)的爭議、暴力、殺戮,醫(yī)院門口鮮紅的印著“還我生命”的橫幅,我們看見了,那是患者家屬對醫(yī)者缺少理解而引發(fā)的爭端;余秋雨筆下的“信客”,我們讀懂了,那是人們對挪用一條“紅綢”的不理解,讓兢兢業(yè)業(yè)、老實誠懇的老信客名聲碎裂……我們沒有“看見”對信仰、對生命、對工作的理解,所以“寒冬”籠罩人間,“春風(fēng)”遲遲不度。 (反面論證一)

  缺少理解,閉目塞聽,會讓肆虐咆哮的“寒風(fēng)”更加猖獗。成都男司機毆打女司機的事件,就讓我們體會到了人心“寒風(fēng)”刺骨錐心的冰冷。正是缺乏理解與包容,才讓他們之間的摩擦與對抗加劇。如果他們能心平氣和聽聽對方的苦衷或緣由,也許和暖的春風(fēng)就會吹散刺骨的寒風(fēng)。 (反面論證二)

  令我們慶幸的是,這個世界上不只有春風(fēng)不度的“玉門關(guān)”,還有春風(fēng)常駐的“桃花源”。高考期間井然有序的行車道一改往日的擁堵,喧鬧嘈雜的街市停歇了晝夜不息的高歌,這是對人生重要階段的理解,讓千萬考生感知到社會的溫暖“春風(fēng)”。當(dāng)救護車發(fā)出了聲聲緊急的鳴笛,車道上多少人的心被牽動,他們主動避讓,硬是在擁堵狹窄的車道上開辟出了一條生命的“綠色通道”,這是理解,激發(fā)了人們心中的同情和善良,讓春天來臨。 (正面論證一)

  多些理解,學(xué)會聆聽,會讓春風(fēng)吹拂,帶來永恒的春天。人行道上凸凹不平的地磚曾讓多少人抱怨,當(dāng)考慮到盲人行走的需求,傾聽到來自殘疾人的呼聲時,人們便在心里默默贊許。正是對殘疾人的理解,激發(fā)了人們心底的關(guān)懷、愛心,讓一絲絲春風(fēng),帶來了整個美好和諧的春天。 (正面論證二)

  春風(fēng)始處是理解。多考慮他人可能的隱情與苦衷,設(shè)身處地,傾聽他人,溫暖與愛會聚少成多,構(gòu)筑成一個和諧安寧的世界。人性本善,人人心中都藏著一個充滿慈悲與仁愛的春天,只等待著一點理解與懂得的激發(fā),讓春風(fēng)吹拂,萬物復(fù)蘇。 (首尾呼應(yīng))

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