四年級優(yōu)秀習(xí)作：作文的煩惱
上學(xué)，去學(xué)校學(xué)習(xí)，這當(dāng)然是每個(gè)人在成長過程中所必須的。然而學(xué)習(xí)這件事可難不倒我，但在學(xué)習(xí)上讓我最頭疼的是寫作文�？涩F(xiàn)在想起來，心里還不禁有點(diǎn)喜滋滋的。
記得在一、二年級時(shí)，根本就不用寫什么作文，練習(xí)題又很簡單，而且大部分時(shí)間都在玩，所以學(xué)起來很輕松�？蓵r(shí)光流失，這美好的時(shí)光像夢一樣地過去了，轉(zhuǎn)眼間，三年級慢慢地向我靠近，而作文也從語文課里跳出來迎接我了。
想不到老師竟然還叫我們每周都要寫一篇描寫景物的周記。我聽了老師的要求差點(diǎn)暈倒。就這樣，我更害怕老師上語文課了。從此，只要聽老師講了作文后，就要求大家寫。所以，我每寫完周記，就不知道作文應(yīng)該怎么寫了。
老師讓我們寫周記，本來就已經(jīng)很難了，可想不到不久，老師又不讓我們寫周記了，改成寫日記了。老師抱著書本走進(jìn)教室說：“同學(xué)們，看了你們的周記，我覺得你們寫得太隨意了，為了提高你們的寫作能力，你們還是寫日記吧!”就這樣，我就更加恨作文了，要不是作文，老師會叫我們寫日記嗎?
過了一個(gè)暑假，老師終于不讓我們寫日記，但要求我們寫出一篇完整、讀起來流暢的作文。可我只要一碰到寫作文，就會磨時(shí)間，不知道怎樣下筆。看到我這樣，媽媽就讓我上了作文課，想不到一學(xué)，覺得作文還是挺簡單的。這以后的一次語文課，老師讓我們寫作文，我回到家，花了兩個(gè)小時(shí)寫完了一篇作文，終于得到了老師的表揚(yáng)。
我掌握了寫作的訣竅，學(xué)會了觀察事物，做好詞語積累，我的作文也越來越好，我的這個(gè)煩惱，也漸漸消失了。