以我的同桌為題作文:刻骨銘心的一巴掌
編者按：《刻骨銘心的一巴掌》中雨潔起的標(biāo)題很精彩，特別想讀下去，有一種懸念，小切口大疑問(wèn)，究竟這一巴掌如何刻骨?且看下文。小作者通過(guò)與同桌之間的矛盾敘述，運(yùn)用大量心理描寫(xiě)，向我們展示了一個(gè)被激怒了的人究竟會(huì)做出什么樣的舉動(dòng)，非常有畫(huà)面感。
今天，老師讓我們以《我的同桌》為題寫(xiě)一篇作文，我的眼前迅速浮現(xiàn)出了孟思澤的面孔，我不禁又回想起了三年前那刻骨銘心的一巴掌。
讓我記憶深刻的一巴掌并不是打在我的臉上，而是我打在同桌孟思澤的臉上，這件事還得從三年前的那節(jié)數(shù)學(xué)課說(shuō)起。
那天，老師給我們講完作業(yè)后，便要我們將作業(yè)本拿到她面前去批改。排隊(duì)改作業(yè)時(shí)，站在我前面的男生一直捉弄我，一會(huì)兒伸手彈我額頭，一會(huì)兒張著臭嘴沖我哈氣、扮鬼臉。我實(shí)在忍無(wú)可忍，就狠狠踢了他一腳，沒(méi)想到他反應(yīng)挺快，也回踢了我一腳。正當(dāng)我準(zhǔn)備反擊時(shí)，不巧被老師看到了。我心想：完了，老師肯定要批評(píng)了，可話又說(shuō)回來(lái)，剛才也不是我先動(dòng)的手，老師也不至于不分青紅皂白連我也教訓(xùn)吧!哎，老師并沒(méi)有我想像中的那么慈愛(ài)、公正，她二話沒(méi)說(shuō)，生氣地拿起教棍就朝我們走過(guò)來(lái)，吩咐我們倆伸出手心，各打了一下。
莫名挨打的我滿心委屈和氣憤：煩、煩、煩!我憋著一肚子火，氣沖沖地回到了座位。剛巧這時(shí)，我的同桌孟思澤找我借橡皮，真是個(gè)不會(huì)察顏觀色的家伙啊!我憤怒地吼了一句：“沒(méi)有!”沒(méi)想到他把我的話當(dāng)耳邊風(fēng)，竟然自作主張地翻找起我的文具盒來(lái)。原本就在生氣的我，這下子更是火上澆油。我不由分說(shuō)，狠狠地給了他一巴掌，原以為他會(huì)向老師告狀，沒(méi)想到，他一臉驚訝地看了我一眼后，默默地伏下了頭。
那件事不久，孟思澤由于父母工作調(diào)動(dòng)，也轉(zhuǎn)學(xué)了，我連“對(duì)不起”都沒(méi)來(lái)得及向他說(shuō)呢!愧疚和想念一直縈繞在我的心里，如果有機(jī)會(huì)再見(jiàn)，我一定要鄭重地向他道聲歉。
作者|湖北省 六年級(jí) 操雨潔