關(guān)于有趣的小實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年級(jí)優(yōu)秀作文
編者按：本文寫(xiě)了兩次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，寫(xiě)得有條理，語(yǔ)句連貫流暢，清楚明白，重點(diǎn)突出。準(zhǔn)確地描寫(xiě)了實(shí)驗(yàn)操作時(shí)的動(dòng)作，讀后實(shí)驗(yàn)的過(guò)程歷歷在目。下面讓我們一起來(lái)看看這篇有趣的小實(shí)驗(yàn)。
哈哈!又到了一周一度的實(shí)驗(yàn)課。本周我榮幸地被老師抽(選)中，當(dāng)上了播報(bào)員。既然是播報(bào)員，就得有播報(bào)員的樣子嗎!于是，我很快就進(jìn)入了播報(bào)員的(精神)狀態(tài)了。【評(píng)：以播報(bào)員的角色來(lái)講解實(shí)驗(yàn)過(guò)程，新穎�！�
“咳，咳，下面為您帶來(lái)最精彩、最好玩的實(shí)驗(yàn)課。首先是每期都有的陸茂玲——陸老師，然后是(我們)最熟悉的場(chǎng)地——教室。”我用播音腔說(shuō)，“您現(xiàn)在看到的是陸老師拿著(實(shí)驗(yàn)所用材料)東西走上了講臺(tái)。她，即將要做的實(shí)驗(yàn)，名稱是分離食鹽與水，需要的材料有：三腳架、蒸發(fā)皿、石棉瓦、食鹽、火柴、酒精燈、濃鹽水、放大鏡、攪拌棒……”【評(píng)：描述在實(shí)驗(yàn)前老師走上講臺(tái)時(shí)的情景�！�
隨后，老師細(xì)心地把全部過(guò)程都告訴了我。老師做實(shí)驗(yàn)，我來(lái)幫助老師把實(shí)驗(yàn)的每個(gè)部(步)驟說(shuō)一遍�！驹u(píng)：近水樓臺(tái)先得月。】
“首先，我們把石棉瓦放在三腳架上，蒸發(fā)皿放在石棉瓦上，然后點(diǎn)燃火柴。用火柴點(diǎn)燃酒精燈，把酒精燈放在三腳架下。它的火焰高度要碰到蒸發(fā)皿。如果火勢(shì)不猛，就用嘴吹一吹，注意不要把火吹滅。然后把濃鹽水倒在蒸發(fā)皿里，用攪拌棒輕輕攪和。隨著火焰的猛(烈)裂，濃鹽水(里的水)漸漸(蒸發(fā)了，蒸發(fā)皿里)變成了(白色的結(jié)晶)食鹽與水了。(再)然后熄滅火焰。(注意，)不要?jiǎng)傁缇湍闷鹫舭l(fā)皿，要冷卻一會(huì)再拿起。然后把蒸發(fā)皿拿到食鹽旁，用放大鏡進(jìn)行比較。我發(fā)現(xiàn)食鹽和白色晶體差不多一樣。(這)說(shuō)明白色的晶體可能就是食鹽。”【評(píng)：詳細(xì)介紹了從鹽水中分離出鹽的過(guò)程。】
(我用字正腔圓地說(shuō)：“海鹽就是用這個(gè)原理，將海水放入鹽田里，經(jīng)過(guò)了蒸發(fā)等一系列飛工序，就得到了我們食用的鹽。”)【評(píng)：既然是播報(bào)員，就得對(duì)此進(jìn)行講解啊!】
放學(xué)回家后，我意猶未盡，又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，名稱是氣體在水中的溶解能力。需要的材料只有三個(gè)，分別是汽水、注射器和橡皮塞。實(shí)驗(yàn)步驟：輕啟一瓶汽水，用注射器吸取約三分之一管的汽水，然后用橡皮塞封住管口，慢慢拉到最后，再慢慢地往回推，反復(fù)三次。我(使)拿出了吃奶的勁兒往回拉，卻發(fā)現(xiàn)好像拉一架飛機(jī)，特別難拽。由此，我發(fā)現(xiàn)：如果用橡皮塞封住了管口，不讓進(jìn)一點(diǎn)空氣的話，就會(huì)非常的(地)難拔;如果進(jìn)去了一點(diǎn)空氣，就會(huì)輕松許多;如果把空氣全部放了進(jìn)去，就一點(diǎn)也感覺(jué)不到它很(難拉)沉了�！驹u(píng)：很有條理地講述了實(shí)驗(yàn)的過(guò)程�！�
(這是為什么?我在網(wǎng)上查找到了答案：空氣中有大氣壓強(qiáng)，針管的外界氣壓大，當(dāng)封住管口后，里面是近似真空的，幾乎沒(méi)有氣壓，所以你很難拉動(dòng)。)【評(píng)：要揭示原因，才能是一次完美的實(shí)驗(yàn)�！�
今天的實(shí)驗(yàn)真有趣。我也明白了：科學(xué)無(wú)處不在，只要你留心觀察，樂(lè)于思考，勇于探索，就會(huì)有所收獲�！驹u(píng)：實(shí)驗(yàn)后的感受�！�
(同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到了，)啊，大千世界，無(wú)奇不有，世界上還有很多奧妙等待著我們?nèi)ヌ剿�，發(fā)現(xiàn)呢!
作者：通榆縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)四年一班 史依田