2020民族團結(jié)一家親，攜手共筑中國夢的學生優(yōu)秀作文精選
民族團結(jié)是各族人民的生命線，更是實現(xiàn)中國夢的前提條件之一。這里給大家分享一些關(guān)于民族團結(jié)的優(yōu)秀作文，希望對大家有所幫助。
民族團結(jié)一家親
民族團結(jié)就像一朵盛開的花朵，牽動著我們每一個人的心。在幾天前，我們的學校組織了一次前往五堡學校的“民族團結(jié)一家親手拉手”活動，我十分榮幸的參加了這次活動。
因為在20xx年10月份我們兩所學校就進行了手拉手系列活動，所以這次老師讓我們?nèi)⒓踊顒�，也是為了進一步促進民族團結(jié)和加深兩校的友誼之情。
到了目的地，我見到了我手拉手的民族小朋友，她是一名漂亮、文靜的小姑娘，我們很快就成了好朋友，互相講著民族團結(jié)和一些生活學習上的事情。
大概十一點多，民族小朋友們開始了她們精彩的表演，她們歡樂的舞蹈、盡情的唱歌，斗雞等活動，場面十分精彩。我們學校也向他們表演了節(jié)目，有優(yōu)美的歌曲，有流利的誦讀，還有雄健灑脫的書法，雙方的精彩表演，就在熱烈的掌聲中結(jié)束了。
通過這次活動，我了解到了新疆是一個多民族地區(qū)，各民族之間要互相幫助、互相團結(jié)。民族團結(jié)，人人有責，讓我們開始行動起來吧!為民族團結(jié)做出一分貢獻，確保新疆的和平發(fā)展!
民族團結(jié)
再次遇到“民族團結(jié)”這一話題，我向我對它又有了更深層次的理解與體會。我從小生活在這個多民族的地區(qū)，自幼便接受“民族團結(jié)”的教育。
說實話，以前聽到“民族團結(jié)”這幾個字，對它的理解也僅限于它的字面意思。后來接觸多了，漸漸覺得這是一件值得所有人去學習的事。
我的媽媽是個醫(yī)生，她有好多病號都是少數(shù)民族的人，媽媽每次處理完這類病號都會欣慰的告訴我，這些人啊，你對他好，他也對你好。怎么個好法呢?就像我媽總是會拿點吃的啊，水果給他們，東西不多，但代表的是一份心意。呢些病號總是在病好后真誠的感激，他們過年過節(jié)都會特意送些東西過來，感謝我的媽媽，曾經(jīng)幫助過他們。我媽總是拿這些事告訴我，這就是以心換心，以誠相待換來的情誼。
我的爸爸是個老好人，我覺得他活了大半輩子，大多時間都在奉獻自我，幫助他人，說到底就是好心腸。一年冬天，我媽不在家，外出學習。我爸出去不放心讓我自己待在家，就帶著我一起去了。他是要去幫一個大伯去牧場上拉幾只羊，那個大伯是哈薩克人，可是看不出來。
我們一起去他親戚家，我記得那天吃了一頓特別豐盛的飯，那家人特別熱情又十分親切，擺了一大桌好吃的，大家說說笑笑。那大伯飯后喝了一點小酒，我爸把他安全送到家后，他不停地說感謝，讓我們路上小心，到家打電話。第二天，一大早那個大伯打來電話再次感謝。
從這些生活中的一點一滴中，我發(fā)現(xiàn)民族之間的相處，往往讓我們從中學到一些特殊的東西。在那些真誠的感激背后，由他們真實的內(nèi)心。
我們每個人的本性都是善良的，我們不需要刻意的做些什么，民族與民族之間相處時，沒有太多本質(zhì)上的差異，我們相處也不是懷著完成什么，而去做一些事情。
通過父母與那些民族朋友相處的經(jīng)歷，我發(fā)現(xiàn)我們最終能從這以心換心的交流，與熱情質(zhì)樸的情感中，享受的是彼此帶給對方的快樂。
當我遇到這類熱情時，最直接的反應(yīng)是友好。當我陪媽媽去病號家里隨訪時，阿姨拿出放在柜子里的糖和干果，遞給我的一瞬間，我看不見民族的差異。更多的是真誠，他想把他好的東西給予你。
所以，這個世界是美好的，這里的人們相處是和諧的。人人友好，大家快樂。人人團結(jié)，世界和諧。民族團結(jié)歡樂多，為了更好的明天，更好的未來，我們要熱愛生活，熱愛各民族人民，大家攜手共進，共創(chuàng)一個幸福美滿的大家庭。
民族團結(jié)
我的學校是一所民漢合校，位于團結(jié)路。我是一個維吾爾族女孩，名叫迪麗菲再。我所在的班級甭提有多好了!因為班里同學之間關(guān)系和諧融洽、熱情，同學們都很好學。還有特別、特別愛我們的班主任—方老師。
說到我們班的和諧融洽，那是因為我們班不僅有維吾爾族還有漢族、回族。大家每天在一起共同學習、開心玩耍。在我們班有一個回族女孩叫馬欣睿，是一個開朗樂觀、積極向上的陽光女孩，她渾身洋溢著熱情和活力，很愛微笑，一笑就露出兩個小酒窩，很可愛。
我第一次見到她是對他產(chǎn)生了很深刻的影響，“她為什么走路有些一瘸一拐?”后來再知道小時候生病后造成的。她很希望和我們一起玩，尤其是體育課上。上體育課時，看到她獨自一人坐在角落，我心里就不是滋味兒。
知道她的情況后，班里的同學深處援助之手，從各方面去幫助她。在她煩惱時為她排憂解難，逗她開心，當她猶豫不決時，總會為她作出明確的判斷。比如，上樓梯時扶著她，幫她提沉甸甸的書包，讓她感到她跟我們一樣，一樣生活在這個世界上享受一樣的快樂。
有一次，她生病了沒來學校，落了幾天課，等她回來上課時我就幫她補習功課。幫助她時發(fā)現(xiàn)他的病還沒有完全好起來，上下樓梯比以前更不方便，我就扶她上樓梯防止她摔倒。輪到她做值日我就幫她干一些活，減少她的負擔、減輕她要干的事情。
以后，無論在學習中，還是在生活上我都會幫助她、她有不懂的問題時，我會給她耐心的解釋，直到她理解、學會為止，讓她學習有進一步的提高。
慢慢的，在我和同學們的心中：“要把馬欣睿當成我的親姐妹，關(guān)心她!”成了我們班最默契的信條。同學們之間更是讓“互相幫助、互相關(guān)心”這朵團結(jié)之花盛開在我們每個人的身邊。